ditemukan peserta didik. Situasi belajar yang berpusat pada peserta didik akan memberikan kemungkinan sebaik-baiknya kepada peserta didik untuk berpikir
dan berbuat, serta menunjukkan kesungguhan dalam kegiatan belajar. Pendekatan ini lebih efektif untuk mewujudkan keterlibatan peserta didik, dan bersamaan
dengan itu pendidik akan memperoleh umpan balik sebaik-baiknya. Pendekatan kedua, pendekatan yang berpusat pada pendidik mempunyai
makna bahwa semua masukan, seperti bahan belajar dan teknik yang digunakan, datang dari dan disusun oleh pendidik atau pihak luar peserta didik. Pendekatan
ini paling lemah untuk menumbuhkan semangat dan tingkat keterlibatan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Dengan menggunakan pendekatan ini, kecil
sekali kemungkinan adanya umpan balik dari peserta didik secara sungguh- sungguh. Kalaupun ada kesungguhan pada peserta didik, kesungguhan itu
dipengaruhi oleh faktor di luar kegiatan belajar, misalnya pengaruh pihak keluarga.
Salah satu contoh penggunaan pendekatan ini ialah pembelajaran dengan metode ceramah, disebut pendekatan konvensional. Melalui pendekatan ini, setiap saat dapat diperoleh informasi dari pihak luar selain dari peserta didik.
Penggunaan media dilakukan sebagai alat bantu dalam ceramah. Peserta didik hanya menuliskan hal-hal yang dianggap perlu, keseluruhan materi atau beberapa informasi yang dianggap kurang jelas, meskipun kadang-kadang berbeda dengan
yang dimaksud oleh pendidik.
2 . Pendekatan Inquiri
a. Pengertian Inquiri
Pengertian Inquiri dapat diartikan mencari dan menemukan. Pengertian Inquiri dikemukakan oleh beberapa ahli dengan kalimat yang berbeda namun
apabila dipahami pengertian sama. Strategi pembelajaran inkuiri adalah rangkaian
kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang
dipertanyakan .Wina Sanjaya,2008:196. Pembelajaran dengan pendekatan inquiri berarti pembelajaran dengan
memberikan kesempatan pada siswa dalam pembahasan masalah,cara berpikir dan memecahkan masalah sesuai dengan indikator yang telah ada.Teori belajar dengan
pendekatan inquiri dikemukakan oleh Piaget ,pengetahuan akan bermakna manakala dicari dan ditemukan sendiri oleh siswa.Piaget dalam Wina
Sanjaya,2008:196. Donald C.Orlich dan Robert J Harder dalam Sukatni 2008:14
menjelaskan bahwa “ Induktif inquiri then is method that teacher use when they ask student to infer a conclution,generalisation or patern of relationship from set
data or facts”. Berdasar pendapat tersebut ,induktive inquiri merupakan sebuah metode yang digunakan oleh guru ketika mereka meminta siswa untuk membuat
sebuah kesimpulan,generalisasi atau pola hubungan dari seperangkat data dan fakta.
Donald C.Orlich bersama beberapa ahli mengemukakan : “ Inquiry teaching reques a high degree of interaction among the learner,the teacher,the
mzterials,the content,,and the environment . Perhaps te most crucial aspect of the inquiry method is that it allows both student and teacher to be come persistent
askers,seekers,interrogators,questioners,and ponderers.”Donald
C .Orlich
:1996:291.Pembelajaran inquiri
menuntut tingkat
interaksi antara
siswagurumateri ,isi bahasan ,dan lingkungan. Aspek yang paling penting dari
metode inquiri adalah bahwa metode ini memberi kesempatan baik bagi siswa maupun guru untuk menjadi penanya,penari,penginterograsi, orang yang
melempar pertanyaan dan mempertimbangkan hasil. Menurut
Karen L.Medser
dan Kristina
M.Holdswortth 2001
;206,”Method based on cognitive inquiry theory are best used when : ~ Improved thinking skills,in addition to content knowledge ,are needed.
~ Sufficient time and resources,including an instructor skilled in inquiry method are available.
~ Learners have necessary background and apriori knowledge base n the domain being taught “.Metode berdasarkan teori kognitif inquiri sangat baik
digunakan ketika : ~ meningkatkan keahlian berfikir dengan penambahan isi dari ilmu
pengetahuan sangat dibutuhkan. ~ waktu dan sumber daya efisien termasuk seorang pengajar yang ahli
dalam metode inquiri telah tersedia ~ Siswa memiliki latar belakang yang dibutuhkan dan pengetahuan
berdasar dari dalam bidang yang telah diajarkan.
b. Ciri-ciri Pendekatan Inquiri
