1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1. Adakah perbedaan pengaruh antara pembelajaran dengan pendekatan inquiri dan pendekatan ekspositori terhadap prestasi Pendidikan Kewarganegaraan PKn siswa SMA Negeri Kabupaten Wonogiri ? 2. Adakah perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kemandirian tinggi dengan siswa yang memiliki kemandirian rendah terhadap prestasi Pendidikan Kewarganegaraan PKn siswa SMA Negeri Kabupaten Wonogiri? 3. Adakah interaksi pengaruh antara pendekatan pembelajaran inquiri dan ekspitori dan kemandirian terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan PKn siswa SMA Negeri Kabupaten Wonogiri ?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan pada rumusan masalah di atas , maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1. Perbedaan pengaruh antara pembelajaran dengan pendekatan inquiri dan pembelajaran dengan pendekatan ekspositori terhadap prestasi Pendidikan Kewarganegaraan PKn siswa SMA Negeri Kabupaten Wonogiri. 2. Perbedaan pengaruh antara siswa yang memiliki kemandirian tinggi dan siswa yang memiliki kemandirian rendah terhadap prestasi Pendidikan Kewarganegaraan PKn siswa SMA Negeri Kabupaten Wonogiri. 3. Pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan kemandirian terhadap prestasi Pendidikan Kewarganegaraan PKn siswa SMA Negeri Kabupaten Wonogiri.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat antara lain: 1. Manfaat teoritis : a. Dapat digunakan sebagai acuan bagi guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam merencanakan pembelajaran untuk menerapkan pendekatan yang positif dalam menumbuhkan kemandirian siswa SMA untuk berprestasi. b. Dapat dijadikan sebagai rujukan bagi kepala sekolah sebagai penanggung jawab pendidikan khususnya SMA di Kabupaten Wonogiri, dalam mengambil kebijakan penggunaan pendekatan dalam pembelajaran. c. Menjadikan sumbangan referensi bagi para peneliti dan mereka yang memiliki perhatian terhadap penggunaan pendekatan dalam proses pembelajaran di SMA , sehingga memungkinkan munculnya penelitian-penelitian lanjutan yang lebih spesifik. 2. Manfaat Praktis : a. Sebagai gambaran nyata bagi guru mengenai pembelajaran dengan pendekatan yang mampu meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan di SMA. b. Sebagai gambaran bagi siswa untuk berusaha memiliki kemandirian dalam mencapai prestasi yang lebih baik. c. Sebagai bahan masukan bagi sekolah dalam mengambil kebijakan pembelajaran yang mampu menciptakan suasana aktif,dinamis,inovatif, dan komunikatif . BAB II KAJIAN TEORI,KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Tinjauan Pustaka

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN PAKEM DAN PENDEKATAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

2 48 331

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

0 4 105

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP NEGE

0 9 234

PENGARUH PEMBELAJARAN COOPERATIF JIGSAW DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI DI KOMDA SOKARAJA

2 7 150

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN STAD TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

2 5 114

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIVAN SISWA.

0 0 8

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 1 13

yaya sulthon aziz JURNAL

0 0 17

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY DAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI SEGI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

0 0 18

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN KEMANDIRIAN

0 0 8