commit to user 4
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut di atas, maka dapat diidentifikasikan beberapa permasalah sebagai berikut :
1. Pemahaman konsep perkalian dalam pembelajaran matematika masih belum
mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM . 2.
Adanya anggapan siswa, pelajaran matematika adalah pelajaran yang paling sulit, menakutkan, menjemukan dan membosankan sehingga hasil belajar
matematika rendah. 3.
Banyaknya guru yang menyampaikan pembelajaran matematika masih menggunakan pendekatan teaching center, sehingga siswa cenderung pasif.
4. Banyaknya guru yang belum menggunakan alat peraga dalam menyampaikan
materi pelajaran matematika. 5.
Banyaknya guru yang masih menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran.
6. Pendekatan Matematika Realistik merupakan jalan yang strategis bagi
peningkatan pemahaman konsep perkalian.
C.Pembatasan Masalah
Dari latar belakang dan identifikasi masalah tersebut, agar permasalahan yang dikaji terarah, maka penulis membatasi masalah- masalah tersebut sebagai
berikut: 1.
Pemahaman konsep perkalian yang dimaksud dalam penelitian ini adalah materi operasi hitung perkalian pada mata pelajaran matematika kelas II SD
Negeri III Pokoh Kidul Wonogiri Tahun Pelajaran 2010 2011. 2.
Pendekatan Matematika Realistik adalah pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah sehari- hari sebagai sumber inspirasi dalam
pembentukan konsep dan mengaplikasikan konsep- konsep tersebut atau bisa dikatakan suatu pembelajaran matematika yang berdasarkan pada hal- hal
nyata atau real bagi siswa dan mengacu pada konstruktivis sosial.
commit to user 5
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat ditampilkan rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah dengan penggunaan Pendekatan Matematika Realistik dapat meningkatkan pemahaman konsep perkalian pada siswa kelas II SDN III
Pokoh Kidul Wonogiri Tahun 2011 ? 2. Apakah Pendekatan Matematika Realistik dapat meningkatkan keaktifan siswa
kelas II SDN III Pokoh Kidul Wonogiri dalam pembelajaran perkalian Matematika ?
E. Tujuan Penelitian
Kategori