146 Lampiran 4.Daftar Pertanyaan Wawancara
1. Menanggapi instruksi guru
ASPEK INDIKATOR
PERTANYAAN
Penciptaan pembelajaran
menarik dan ilmiah Siswa menanggapi pertanyaan
apersepsi guru 1.
Apa saja yang guru mu tanyakan saat mengawali pelajaran? 2.
Apakah kamu bisa menjawab pertanyaan gurumu? 3.
Apakah pertanyaan guru mu membuat kamu penasaran dengan materi ajar?
2. Proses kegiatan belajar berpendekatan saintifik
Kegiatan mengamati Siswa menanggapi instruksi guru untuk mengamati
4. Apa yang kamu lakukan jika guru memintamu untuk mengamati?
5. Ketika dalam kelompok, tugas dikerjakan bersama atau dibagi-bagi?
Siswa mengalami hambatan dalam kegiatan observasi
6. Ketika diminta untuk mengamati apa saja yang kamu lakukan?
7. Apakah kegiatan mengamati adalah kegiatan yang susah? Mengapa?
Siswa mencatat hasil pengamatan. 8. Pada saat mengamati, apakah kamu mencatat apa yang sudah kamu amati?
Siswa menggunakan alat dalam pengamatan
9. Apakah kamu lebih senang dan bersemangat jika mengamati memakai
alat? Alat apa yang paling kamu senangi? 10.
Apakah kamu lebih senang dan bersemangat jika mengamati di luar kelas? 11.
Apakah kamu lebih senang kegiatan di dalam kelas
147 Siswa diberikan kebebasan untuk
menemukan berbagai informasi yang mereka ingin ketahui terkait
materi 12.
Sebelum mengamati, apakah gurumu member soal yang harus dikerjakan pada saat mengamati?
13. Apakah kamu menemukan informasi lain selain apa yang ditanyakan
gurumu? Kegiatan bertanya
Siswa dapat bertanya dengan kalimat dan tujuan yang baik
14. Apakah kamu pernah bertanya kepada guru tentang materi ajar yang
sedang diajarkan? 15.
Seberapa sering kamu memberikan pertanyaan kepada guru? 16.
Seberapa seringkah kamu menjawab pertanyaan langsungdari guru? 17.
Apakah kamu pernah bertanya kepada teman tentang materi ajar yang sedang diajarkan?
18. Apakah kamu pernah diberi tugas untuk bertanya kepada orang lain di luar
kelas? 19.
Siapakah nara sumber yang sangat menarik menurut kamu? Kegiatan
mengumpulkan informasi
Siswa membaca buku selain buku tematik siswa untuk mendapatkan
informasi yang lebih mendalam 20.
Apakah kamu membaca buku lain di perpustakaan atau dirumah untuk mendapatkan tambahan ilmu?
21. Buku apa saja yang kamu baca selain buku tematik?
22. Apakah dengan membaca kamu menjadi lebih jelas dalam memahami
materi belajar? Minat siswa untuk melakukan
kegiatan percobaan. 23.
Apa yang kamu lakukan jika guru memintamu untuk mencoba membuat sesuatu?
24. Apakah kamu tertarik bila melakukan percobaan di dalam maupun di luar
kelas? 25.
Percobaan yang seperti apa yang membuat kamu tertarik? Siswa memahami materi ajar
dengan metode percobaan 26.
Apakah dengan mencoba membuat sesuatu atau mempraktikkan sesuatu kamu jadi lebih paham?
148 Kegiatan menalar
Siswa dapat mengaitkan materi ajar satu dengan yang lainnya.
27. Apakah satu materi belajar berkaitan dengan materi belajar lain? Sebutkan
contohnya Kegiatan
mengkomunikasikan Siswa memahami cara
menyajikan informasi. 28.
Apakah kamu dapat membacakan hasil pengamatan atau tugas lain? 29.
Jika ada suatu pekerjaan dengan hasil bukan tulisan gambar, maket, hasta karyadll apakah kamu bisa menceritakan kepada teman-temanmu?
Siswa mampu menyajikan informasi secara individual.
30. Apakah kegiatan di atas dilakukan masing-masing siswa?
Siswa mampu menyajikan informasi secara berkelompok.
31. Apakah kegiatan di atas dilakukan secara kelompok?
3. Evaluasi pembelajaran berpendekatan saintifik di dalam kelas
Kategori