120 individual.
saya biasanya membagi kelompok setiap harinya berbeda, bisa memakai absen, berhitung, lotre. Jadi anak dapat
bersosiaisasi dengan siapa saja. Selalu saya tegaskan bahwa kalau mereka belajar itu boleh sama siapa saja, tidak harus
pilih-pilih. Wawancara guru
Hasil laporan kerja kelompok sifat-sifat cahaya Dokumentasi
Saya suruh mendengarkan, saya suruh menanggapi ya walaupun singkat saja. Misalnya sudah betul apa belum
baru seperti itu saja. Ya kalau menanggapi pertanyaan itu bukan sama siswa lain, tapi malah bertanya sama gurunya.
Wawancara guru Siswa dapat menanggapi
penyajian informasi walaupun hanya dengan kalimat
sederhana.
Siswa mengungkapkan pendapatnya mengenai jawaban siswa lain benar atau salah.
Observasi siswa
3. Pelaksanaan Penilaian Autentik
Indikator Informasi
Sumber Kesimpulan
Penilaian tertulis tidak ada jadwal khusus, cuma ya kalau pembelajaran ke enam
selesai langsung ulangan begitu saja. Wawancara guru
Guru mengadakan penilaian tertulis setiap satu tema
berakhir. Menggunakan variasi penilaian dengan penilaian tertulis.
Observasi guru Daftar nilai ulangan per tema kelas IV
Dokumentasi Penilaian kinerja
Guru tidak melakukan penilaian kinerja. Observasi guru
Guru kelas melakukan penilaian kinerja di luar jam
efektif belajar mengajar dan guru PJOK belum
“Sudah pernah, tapi baru satu atau berapa, belum e mbak kalau setiap percobaan, waktunya itu lo. Saya kan harus membimbing
siswa dalam bekerja ya paling saya amati saja yang tidak bisa Wawancara guru
121 bekerja siapa gitu.”
“Saya belum mengadakan penilaian mbak.” guru PJOK mengadakan penilaian
kinerja. Daftar nilai KI 2 yang mencerminkan sikap
Dokumentasi Penilaian
portofolio Siswa mengerjakan tugas portofolio dari guru sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang telah dipelajari. Observasi siswa
Siswa sudah mengerjakan tugas yang akan dinilai
sebagai portofolio tetapi guru belum melakukan penilaian,
guru menyimpan kumpulan tugas pada map masing-
masing siswa. Guru tidak melakukan penilaian berupa penilaian portofolio.
Observasi guru ya kalau mereka membuat tugas portofolio itu, kan
dikumpulkan di map masing-masing saya nilai kalau ada waktu luang.
Wawancara guru
Hasil portofolio siswa Dokumentasi
Penilaian proyek Siswa mengerjakan proyek sesuai instruksi guru
Observasi siswa Guru belum melakukan
penilaian proyek. Penilaian proyek itu cuma menjawab pertanyaan begitu.
membuka buku guru seperti ini lo mbak, penilaian proyeknya itu ada sendiri satu proyek itu dalam satu minggu, padahal ini
sudah ada di pembelajaran di awal tema. Sedangkan proyek ini di akhir tema. Kan kalau diulang lagi anak kan bosan, ya saya
cuma seperti mengulang begitu, tanya jawab saja tidak dilakukan lagi.
Wawancara guru
4. Hambatan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran berpendekatan Saintifik Informasi
