1. Home
  2. Lainnya

Indikator Keberhasilan Jadwal Penelitian

3.8 Indikator Keberhasilan

Tabel 3.18 Indikator keberhasilan Aspek Deskriptor Kondisi Awal Target Capaian Nilai rata-rata Persentase Jumlah Siswa yang minimal cukup Nilai rata-rata Persentase Jumlah Siswa yang minimal cukup Aspek Kognitif Jumlah siswa yang memenuhi kriteria : Jumlah siswa di kelas X 100 58,8 40 75 80 Aspek Afektif 53,46 20 80 80 Aspek Konatif 58,4 40 75 80 Keseluruhan Aspek Kognitif, Afektif, Konatif Jumlah siswa yang memenuhi kriteria : jumlah siswa di kelas X 100 56,7 44 76,6 80

3.9 Jadwal Penelitian

Tabel 3.19 Jadwal Penelitian Pada Semester Ganjil No. Kegiatan Juli Agustus Septem ber Okto ber Novem ber Desem ber Januari Febuari 1. Permohonan izin penelitian ke kepala sekolah 2. Permohonan izin penelitian ke wali kelas II 3. Melakukan observasi pra penelitian di kelas II 4. Melakukan wawancara pra penelitian dengan guru kelas I 5. Menyusun proposal penelitian 6. Menyusun instrumen penelitian 7. Menyusun perangkat pembelajaran 8. Validasi instrumen penelitian oleh dosen 9. Validasi instrumen penelitian oleh wali kelas 10. Pelaksanaan siklus I 11. Pelaksanaan siklus II 12. Pengolahan data dan hasil penelitian 13. Penyusunan laporan penelitian 14. Ujian skripsi 15. Revisi skripsi 16. Pengesahan oleh dekan 62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab IV akan membahas dua hal, yaitu tentang hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasannya. Berikut ini adalah uraian hasil penelitian dan pembahasannya:

4.1 Hasil Penelitian

Penelitian tindakan kelas yang dialkukan oleh peneliti, dilakukan dengan 2 siklus. Siklus pertama dilakukan pada tanggal 10 Agustus 2015 dan 24 Agustus 2015. Siklus kedua dilakukan pada tanggal 31 Agustus 2015 dan 7 September 2015. Setiap siklusnya dilaksanakan dua kali pertemuan, sehingga total pertemuan ada empat kali. Data penelitian diperoleh melalui siklus pertama dan siklus kedua yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian akan dijelaskan sebagai berikut:

4.1.1 Siklus 1

Pada siklus 1 peneliti melakukan 4 tahap antara lain :

4.1.1.1 Perencanaan

Tahap awal perencanaan dilakukan dengan meminta izin kepada kepala sekolah, guru kelas I, dan guru kelas II, pada bulan Juli 2015. Peneliti meminta izin untuk melakukan penelitian di SD Kanisius Kintelan. Peneliti meminta izin kepada guru kelas I dan II, agar

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV D SD HJ ISRIATI BAITURRAHMAN 1 SEMARANG

1 16 325

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD.

0 0 29

Peningkatan sikap kedisiplinan dalam pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran paradigma pedagogi reflektif bagi siswa kelas III reflektif di SD Kanisius Kintelan.

7 53 249

Peningkatan sikap gotong royong melalui pelaksanaan pembelajaran PKn dengan model cooperative learning tipe jigsaw untuk siswa kelas II DI SD Kanisius Kadirojo tahun 2015/2016.

11 99 182

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Kanisius Klepu dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II.

0 1 291

Peningkatan minat dan prestasi belajar PKn melalui penerapan model kooperatif tipe JIGSAW II pada siswa kelas IVA SD Kanisius Ganjuran.

0 0 214

Peningkatan minat dan prestasi belajar melalui penerapan model kooperatif tipe Jigsaw II dalam pembelajaran PKN pada siswa kelas IV SD Kanisius Minggir.

0 2 288

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD KANISIUS KINTELAN I YOGYAKARTA.

1 1 212

PENINGKATAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI 1 PEDES.

0 1 157