1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian METODE PENELITIAN

28

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian Tindakan Kelas adalah suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki danatau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara profesional Suyanto 1997. Arikunto 2006: 3 menjelaskan, penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. . Mulyasa 2009: 34 mengartikan PTK sebagai upaya yang ditujukan untuk memperbaiki proses pembelajaran atau memecahkan masalah yang dihadapi dalam pembelajaran. Gambar 3.1siklus PTK Arikunto 2010: 17 Pelaksanaan Observasi Perencanaan Refleksi Refleksi Pelaksanaan Hasil Observasi Siklus I Siklus I Perencanaan PTK memiliki empat tahapan dasar yang saling terkait dan berkesinambungan: Perencanaan Planning, Pelaksanaan acting, Pengamatan Observing, Refleksi Reflecting. 1. Perencanaan tindakan Arikunto 2010: 17 Perencanaan adalah susunan langkah-langkah penelitian yang direncanakan oleh guru ketika akan memulai tindakannya. Perencan tindakan memuat langkah-langkah yang harus dilakukan seluruh siswa, memperkirakan waktu, tempat, sarana dan prasarana penelitian, dan memperkirakan tindakan selanjutnya. Peneliti juga mengantisipasi segala kendala yang akan terjadi saat penelitian berjalan. 2. Pelaksanaan tindakan Implementasi dari perencanaan yang telah disusun oleh peneliti Arikunto, 2010: 18. Peneliti melaksanakan penelitian pada sebuah kelas. Langkah-langkah yang dilakukan oleh guru mengacu pada kurikulum yang berlaku. Peneliti mengamati kesesuaian proses pelaksanaan dengan perencanaan, kelancaran tindakan yang dilakukan siswa, situai proses tindakan, dan hasil tindakan yang dilakukan. 3. Pengamatan tindakan Pengamatan tindakan adalah kegiatan mencermati pelaksanaan tindakan berlangsung Arikunto, 2010: 18. Peneliti mengamati pelaksanaan tindakan yang sebelumnya telah direncanakan oleh peneliti. Pengamatan ini dilakukan untuk mengumpulkan data-data penelitian. Dalam melakukan pengamatan, guru bekerjasama dengan pengamat dari luar. 4. Refleksi terhadap tindakan Refleksi adalah kegiatan mengingat kembali proses yang telah dilakukan selama penelitian Arikunto, 2010: 19. Pada tahap refleksi peneliti juga melakukan pengolahan atau pengkajian seluruh data-data yang sudah diperoleh. Tahap refleksi ini bertujuan untuk menguji hasil dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti. 3.2 Setting Penelitian 3.2.1 Tempat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NHT DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV D SD HJ ISRIATI BAITURRAHMAN 1 SEMARANG

1 16 325

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD.

0 0 29

Peningkatan sikap kedisiplinan dalam pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran paradigma pedagogi reflektif bagi siswa kelas III reflektif di SD Kanisius Kintelan.

7 53 249

Peningkatan sikap gotong royong melalui pelaksanaan pembelajaran PKn dengan model cooperative learning tipe jigsaw untuk siswa kelas II DI SD Kanisius Kadirojo tahun 2015/2016.

11 99 182

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Kanisius Klepu dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II.

0 1 291

Peningkatan minat dan prestasi belajar PKn melalui penerapan model kooperatif tipe JIGSAW II pada siswa kelas IVA SD Kanisius Ganjuran.

0 0 214

Peningkatan minat dan prestasi belajar melalui penerapan model kooperatif tipe Jigsaw II dalam pembelajaran PKN pada siswa kelas IV SD Kanisius Minggir.

0 2 288

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD KANISIUS KINTELAN I YOGYAKARTA.

1 1 212

PENINGKATAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI 1 PEDES.

0 1 157