“Penerapan Pembelajaran Terbalik Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pelajaran IPS di Kelas IV SD
”. Berdasarkan hasil kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan selama II siklus dapat
diketahui bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Ariestyawati dalam penelitiannya yang diterbitkan dalam jurnal vol. 3, no.
1, tahun 2014 dengan judul “Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Audiovisual pada Siswa Kelas II” mengatakan bahwa dengan
menggunakan media audio visual, dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Siswa sudah berani bertanya dengan bahasa yang baik dan mengeluarkan
tanggapan-tanggapan yang dinilai sudah baik. Dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran
Reciprocal Teaching dengan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran.
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut, maka peneliti akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kualitas
Pembelajaran IPS Melalui Model Reciprocal Teaching dengan Media Audio Visual pada Siswa Kelas IV
SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang”.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah peneliti paparkan, kita dapat mengetahui penyebab kurang berhasilnya proses pembelajaran IPS. Oleh
karena itu, yang menjadi fokus perumusan masalah yang akan peneliti kemukakan adalah “Bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui
model Reciprocal Teaching dengan media audio visual pada siswa kelas IV SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang?“
Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut : 1.
Apakah dengan model Reciprocal Teaching dengan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS kelas IV
SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang? 2.
Apakah dengan model Reciprocal Teaching dengan media audio visual dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS kelas IV SDN
Pudakpayung 02 Kota Semarang? 3.
Apakah dengan model Reciprocal Teaching dengan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS kelas IV
SDN Pudakpayung 02 Kota Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Dengan melihat keterampilan guru yang rendah, aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS belum maksimal, serta hasil belajar yang masih rendah maka
perlu diambil tindakan melalui model Reciprocal Teaching dengan media audio visual, adapun langkah-langkah tindakan tersebut adalah :
1. Siswa mengamati video melalui media audio visual.
2. Siswa membuat pertanyaan tentang video yang diamati. Questioning
3. Siswa membuat prediksi mengenai materi yang sedang dibahas.
Predicting 4.
Guru menjelaskan materi melalui media audio visual.
5. Siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang telah diberikan
guru dan menjelaskan materi yang dipelajari kepada siswa lain. 6.
Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang belum dipahami siswa. Clarifying
7. Siswa mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa LKS secara
berkelompok. 8.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. 9.
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil dari kegiatan diskusi. Summarizing
1.3 TUJUAN PENELITIAN
