menyebutkan bahwa tujuan pembelajaran IPS di SD agar siswa mempunyai kemampuan sebagai berikut:
a Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan
lingkungannya. b
Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah dan keterampilan kehidupan sosial.
c Mempunyai komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan
kemanusiaan. d
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global.
2.1.4.5 Karakteristik Pembelajaran IPS
Menurut Hidayati, dkk 2008:26 bidang studi IPS merupakan gabungan ilmu-ilmu sosial yang terintegrasi atau terpadu. Kata terpadu mengandung arti
bahwa materi IPS diambil dari ilmu-ilmu sosial yang dipadukan dan tidak terpisah-pisah dalam kotak disiplin ilmu. IPS terdiri dari disiplin ilmu-ilmu sosial,
jadi dapat dikatakan bahwa IPS itu mempunyai ciri-ciri khusus atau karakteristik tersendiri yaitu dari segi materi, strategi penyampaian, dan objek yang dikaji
berbeda dengan bidang studi lainnya. Karakteristik pembelajaran IPS di Sekolah Dasar dapat dilihat dari materi dan strategi penyampaiannya:
2.1.4.5.1 Materi Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi IPS digali dari segala aspek kehidupan praktis sehari-hari di masyarakat. Oleh karena itu, pembelajaran IPS yang merupakan masyarakat
sebagai sumber dan obyeknya merupakan suatu bidang ilmu yang tidak berpijak pada kenyataan.
Adapun lima sumber materi Ilmu Pengetahuan Sosial adalah sebagai berikut:
1 Segala sesuatu atau apa saja ada dan terjadi di sekitar anak sejak dari
keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas negara dan dunia dengan berbagai permasalahannya.
2 Kegiatan manusia, misalnya mata pencaharian, pendidikan, keagamaan,
produksi, komunikasi, transportasi. 3
Lingkungan geografi dan budaya meliputi segala aspek geografi dan antropologi yang terdapat sejak dari lingkungan anak yang terdekat sampai
terjauh. 4
Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan manusia, sejarah yang dimulai dari sejarah lingkungan terdekat sampai yang terjauh, tokoh-tokoh
dan kejadian-kejadian yang luar biasa. 5
Anak sebagai sumber materi meliputi berbagai segi dari makanan, pakaian, permainan dan keluarga.
Adapun materi IPS kelas tinggi khususnya kelas IV adalah sebagai berikut:
Tabel 2.1 Standar Kompetensi Kelas IV Semester I
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memahami
sejarah, kenampakan
alam, dan
keragaman suku bangsa di lingkungan
kabupatenkota 1.1
Membaca peta
lingkungan setempat
kabupatenkota, provinsi
dengan menggunakan skala sederhana.
1.2 Mendeskripsikan
kenampakan alam di
dan provinsi. lingkungan kabupatenkota dan provinsi
serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber
daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat kabupatenkota, provinsi 1.5
Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat kabupatenkota,
provinsi dan menjaga kelestariannya. 1.6
Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya.
Tabel 2.2 Standar Kompetensi Kelas IV Semester II
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2. Mengenal sumber daya alam,
kegiatan ekonomi,
dan kemajuan
teknologi di
lingkungan kabupatenkota
dan provinsi. 2.1
Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain
di daerahnya. 2.2
Mengenal pentingnya koperasi dalam
meningkatkan kesejahteraan masyarakat. 2.3
Mengenal perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta
pengalaman menggunakannya. 2.4
Mengenal permasalahan
sosial di
daerahnya. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa materi IPS adalah
segala sesuatu yang terjadi pada diri manusia baik dari masa lampau maupun ketika masa perkembangannya serta aspek kehidupan manusia yang menampilkan
permasalahan sehari-hari masyarakat di sekitarnya. Materi yang dibahas adalah teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. Materi ini masuk ke dalam salah
satu aspek ruang lingkup mata pelajaran IPS yaitu manusia, waktu, dan perubahan.
2.1.4.5.2 Strategi penyampaian pembelajaran IPS
