3.5.2.3 Kategori Tingkat Keberhasilan Pembelajaran
Analisis tingkat keberhasilan pembelajaran digunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi berbasis
TIK dan Karakter. Kategori tingkat keberhasilan pembelajaran dilakukan pada nilai postesyang diperoleh setelah pembelajaran pada dengan kriteria seperti pada
Tabel 3.15. Tabel 3.15 Kriteria Tingkat Keefektifan Pembelajaran
Rentang Nilai Rata- rata Kriteria
85 – 100
Sangat efektif 75
– 84 Efektif
65 – 75
Cukup efektif 55
– 64 Kurang efektif
55 Tidak efektif
3.5.2.4 Uji Peningkatan Hasil Belajar
Uji peningkatan hasil belajar digunakan untuk mengetahui ada atau tidak peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah proses pembelajaran. Uji
peningkatan hasil belajar belajar dilakukan dengan menggunakan uji-t t-tes. Hipotesis :
H : ada peningkatan hasil belajar signifikan
H
a
: tidak ada peningkatan hasil belajar signifikan Rumus yang digunakan : Sudjana, 2005:242
t
hitung
=
= mean dari perbedaan pretes dan postes postes – pretes
S
B
= sandar deviasi
n = subjek pada sampel
Kriteria pengujian : H ditolak jika t
hitung
t
1- α n-1
, yang artinya terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan. Sudjana, 2002:242
Kemudian data dianalisis dengan uji normalized gain. Uji ini digunakan untuk mengetahui besar peningkatan nilai pretesdan postes. Rumus untuk
menghitung N –gain rata-rata yaitu:
Kriteria tingkat pencapaian n-gain : 0,00 - 0,29 kategori rendah; 0,30 - 0,69 kategori sedang; 0,70- 1,00 kategori tinggi Wiyanto dalam Suyanto dalam
Romlah, 2013.
3.5.2.5 Hasil Belajar Psikomotorik
Analisis hasil belajar psikomotorik dilakukan secara deskriptif melalui lembar observasi yang disediakan.Penilaian hasil belajar psikomotorik diukur
melalui 5 aspek dengan menggunakan skala penilaian dari 1 hingga 4. Setelah skor dijumlahkan kemudian dibuat tabel klasifikasi seperti dibawah ini.
Tabel 3.16 Hasil Klasifikasi Skor Psikomotorik Skor Siswa
Kriteria 17
– 20 Sangat baik
13 – 16
Baik 9
– 12 Cukup
5 – 8
Kurang Tabel 3.17 Hasil Klasifikasi Skor Psikomotorik Tiap Aspek
Skor Siswa Kriteria
78 Sangat baik
56 – 77
Baik 39
– 55 Cukup
22 – 38
Kurang
Tabel 3.18 Kriteria Hasil Belajar Psikomotorik Rata
– rata skor responden Kriteria
Skor Akhir 76
– 100 Sangat Baik
A 51
– 75 Baik
B 26
– 50 Cukup
C 1
– 25 Kurang
D
3.5.2.6 Hasil Diskusi
Analisis hasil diskusi dilakukan secara deskriptif melalui lembar observasi yang disediakan.Penilaian diskusi diukur melalui 9 aspek dengan menggunakan
skala penilaian dari 1 hingga 3. Setelah skor dijumlahkan kemudian dibuat tabel klasifikasi seperti dibawah ini.
Tabel 3.19 Hasil Klasifikasi Skor Diskusi Skor Siswa
Kriteria 22
– 27 Sangat baik
16 – 21
Baik 9
– 15 Cukup
Tabel 3.20 Hasil Klasifikasi Skor Diskusi Tiap Aspek Skor Siswa
Kriteria 39
Sangat baik 24
– 38 Baik
9 – 23
Cukup
3.5.2.7 Hasil Belajar Afektif
Kategori