Interpretasi Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Tabel 4.10 Kategorisasi N-Gain Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Kategorisasi Frekuensi Eksperimen Kontrol Rendah 21 7 Sedang 3 24 Tinggi 13 6 Jumlah 37 37

B. Interpretasi Hasil Penelitian

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan SMP Negeri 17 Kota Tangerang Selatan diketahui bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 32,7 dan kelompok kontrol sebesar 34,86 dengan standar deviasi masing- masing 8,83 dan 9,09; yang telah dilakukan pengujian normalitas dan homogenitas serta uji t dengan taraf kepercayaan 95 α= 0,05 dari data pretest tersebut, ternyata Ho diterima. Hal ini menunjukkan bahwa sebelum diberi perlakuan pembelajaran, sampel untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki kognitif atau pengetahuan yang sama. Setelah diberi perlakuan pembelajaran dengan teknik probing diketahui bahwa nilai rata- rata untuk kelas eksperimen sebesar 77,42 dan kelompok kontrol sebesar 66,2 dengan standar deviasi masing-masing sebesar 12,48 dan 13,06; yang telah dilakukan pengujian normalitas dan homogenitas serta uji t dengan taraf kepercayaan 95 α= 0,05 dari data posttest tersebut, ternyata Ho ditolak, dengan kata lain Ha diterima, hal ini menandakan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t pada taraf kepercayaan 95, hasil uji kesamaan dua rata-rata pretest dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara skor pretest kelompok eksperimen dengan skor posttest kelompok kontrol, diperoleh nilai hitung t sebesar -0,75 dan nilai tabel t sebesar 1,99 hasil pengujian yang diperoleh 57 menunjukkan bahwa nilai hitung t berada pada daerah Ho, yaitu hitung t tabel t atau - 0,75 1,99. dengan demikian Ho diterima dan Ha ditolak pada taraf kepercayaan 95 hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara skor pretest kelompok eksperimen dengan skor pretest kelompok kontrol. Sedangkan berdasarkan hasil uji kesamaan dua rata-rata posttest, dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara skor posttest kelompok eksperimen yang diajar dengan teknik probing dengan skor posttest kelompok kontrol yang diajar dengan teknik diskusi, diperoleh nilai hitung t sebesar 2,10 dan nilai tabel t sebesar 1,99. hasil pengujian yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai hitung t berada pada daerah Ha, yaitu hitung t tabel t atau 2,10 1,99. dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak pada taraf kepercayaan 95 hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara skor pretest kelompok eksperimen dengan skor pretest kelompok kontrol. Berdasarkan hasil uji normal gain, diketahui rata-rata normal gain dari kelompok eksperimen sebesar 0,04 dan kelompok kontrol sebesar 0,03. Dari nilai tes tersebut dapat dikatakan bahwa rata-rata normal gain pada kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji-t dengan taraf kepercayaan 95 diperoleh nilai hitung t sebesar 5,0 dan nilai tabel t 1,99. Hasil pengujian yang diperoleh menunjukkan bahwa tabel t hitung t atau 1,99 5,0; dengan demikian dapat disimpulkan bahwa normal gain pada kelompok eksperimen berbeda secara signifikan dari kelompok kontrol.

C. Pembahasan Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh strategi pembelajaran aktif card sort terhadap hasil belajar Matematika siswa (studi eksperimen di kelas VII SMPN 05 kota Tangerang Selatan)

0 6 143

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia siswa Pada Konsep Termokimia: Eksperimen di SMA Negeri 3 Tengerang Selatanl

0 11 133

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR DAN SIKAP CINTA TANAH AIR PESERTA DIDIK :Eksperimen di Kelas VIII SMPN 31 Bandung.

0 2 65

Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivis-Metakognitif terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Retensi Peserta Didik IMG 20151207 0018

0 0 1

PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN TEKNIK KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMPN 02 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 22

PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN TEKNIK KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMPN 02 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 22

PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN TEKNIK KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMPN 02 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 2 26

PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN TEKNIK KOMUNIKASI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMPN 02 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 2 13

PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK PROBING PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 1 7