BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat Dan Waktu Penelitian
Tempat yang dipilih sebagai lapangan penelitian adalah SMA SIT Fajar Hidayah, Kotawisata – Cibubur, tahun pelajaran 20092010. Penelitian
dilakuakan pada semester genap II mulai tanggal 11 Januari – 1 Maret 2010.
B. Metode Dan Desain Intervensi TindakanRancangan Siklus Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas pelaksanaan pembelajaran kooperati dengan model group investigation, siswa
terlibat langsung salam perencanaan, baik dalam memilih topik maupun prosedur atau langkah-langkah yang harus diikuti oleh siswa dalam penyelidikan mereka.
Di samping itu juga memerlukan norma dan struktur kelas yang lebih rumit, dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Dalam penerapan model
ini, guru perlu membelajarkan siswa tentang keterampilan berkomunikasi dan proses
berkelompok yang baik. Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigasi ini siswa dibagi
dalam kelompok-kelompok dengan 5 sampai dengan 6 anggota kelompok belajar yang heterogen. Faktor lain yang dapat dipertimbangkan adalah keakraban dan
persahabatan atau minat yang sama dalam topik tertentu.
28
Desain Penelitian Tindakan Kelas
I. Tahap Persiapan PTK :
- Analisis dan perumusan masalah
- Penyiapan pengadaan referensi
- Pemilihan metodelogi
- Penyusunan proposal penelitian
I. Tahap Persiapan PTK :
Tahap Perencanaan Tindakan :
- Diagnosis kesulitan siswa oleh guru
- Diagnosis kesulitan guru dalam KBM
- Perencanaan strategi pembelajaran
Siklus I Tahap Pelaksanaan Tindakan dan Observasi :
- Pelaksanaan KBM
- Pengelolaan sarana penunjang KBM
- Pelaksanaan observasi
Tahap evaluasi tindakan -
Evaluasi KBM oleh peneliti -
Evaluasi pencapaian hasil belajar siswa tes I
Tahap Analisis dan Refleksi
- Analisis dan refleksi terhadap hasil observasi siklus I
- Analisis dan refleksi terhadap hasil tes I
Tahap Perencanaan Tindakan :
- Revisi KBM siklus I
- Revisi sarana penunjang KBM
SIKLUS II. dst
ikl I
Tahap Pelaksanaan Tindakan dan Observasi :
- Pelaksanaan KBM
- Pengelolaan sarana penunjang KBM
- Pelaksanaan observasi oleh peneliti
Tahap Evaluasi Tindakan :
- Evaluasi KBM oleh peneliti
- Evaluasi pencapaian hasil belajar siswa tes II
Tahap Analisis dan Refleksi
- Analisis dan refleksi terhadap hasil observasi siklus II
- Analisis dan refleksi terhadap hasil tes II
Jika Sudah Baik Jika Belum Baik
Siklus selanjutnya I.
Tahap Diseminasi PTK :
- Penyempurnaan model
- Seminar hasil penelitian
- Pelaporan hasil penelitian
Rancangan Siklus Penelitian
1. Perencanaanide awal Memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran Sosiologi
2. Temuan awal
29
Saat ini pembelajaran masih berisi konsep dan prinsip yang harus dihafal siswa, guru “melupakan” latar belakang dan hakikat pembelajaran, metode
menagajar masih bersifat ceramah – pengajaran pasif. 3. Diagnosa hipotesis
Penggunaan metode mengajar yang berupa tugas ditambah dengan diskusi dan pendekatan konstruktivistik dapat meningkatkan kualitashasil belajar siswa.
4. Perencanaan Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk pokok
bahasan sosialisasi dan pembentukan kepribadian :
a. Format tugas: pembagian kelompok kecil sesuai dengan jumlah pokok bahasan, dipilih ketua dan anggota kelompok, membagi pokok bahasan untuk
kelompok secara random, dan dilakukan dengan cara yang menyenangkan. b. Kegiatan kelompok: melakukan observasi lapangan dengan mengamati proses
sosialisasi di Taman al-Qur’an selanjutnya disingkat TQ yang ada di bawah naungan Yayasan Fajar Hidayah, untuk memberikan solusi atas permasalahan
yang telah ditemukan untuk dipresentasikan di hadapan kelas. c. Presentasi dan diskusi pleno: masing-masing kelompok menyajikan kelompok
diskusinya dalam pleno kelas, guru bertindak sebagai moderator, siswa melakukan diskusi, kemudian guru mengambil kesimpulan sebagai hasil
pembelajaran. d. Jenis data yang dikumpulkan: hasil observasi kelompok dan data siswa yang
aktif dalam observasi dan diskusi. 5. Tindakan
Sebelum memulai proses belajar mengajar, pemelitiguru melakukan test kemampuan awal pre test siswa mengenai pokok bahasan yang akan dipelajari.
Guru memberikan suatu permasalahan berupa cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa yang erat hubungannya dengan materi sosialisasi dan
pembentukan kepribadian, kemudian guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 5 hingga 6 orang, siswa berdiskusi dengan
30
kelompoknya untuk memberikan solusi atas permasalahan yang telh dikemukakan untuk dipresentasikan di depan kelas. Guru memberikan test akhir post test
kepada siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar dengan pembelajaran kooperatif model group investigation.
6. Pengamatan Data yang dikumpulkan berupa aktivitas siswa ketika proses belajar mengajar
berlangsung, catatan lapangan untuk merekam kejadian-kejadian selama proses pembelajaran berlangsung, wawancara yang dilakukan guru oleh siswa setelah
proses pembelajaran berlangsung dan test tertulis berbentuk pilihan ganda. 7. Refleksi
Menggunakan data untuk melakukan evaluasi dan refleksi untuk membuat revisi perbaikan pada tindakan siklus berikutnya.
8. Siklus II dan selanjutnya 9. Penulisan laporan penelitian
C. SubjekPartisipasi yang Terlibat dalam Penelitian
Kategori