17 Berdasarkan penjelasan di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa
manfaat media pembelajaran adalah sebagai alat bantu pembelajaran bagi pengajar dan pembelajar. Pembelajaran menjadi lebih menarik
dengan bahan pembelajaran yang jelas, sehingga siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar dengan mendengarkan uraian guru,
mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan namun juga memperingan tugas pengajar dalam proses pembelajaran.
c. Fungsi media pembelajaran
Pada kegiatan interaksi antara siswa dengan lingkungan, fungsi media dapat diketahui berdasarkan adanya kelebihan media dan
hambatan yang mungkin timbul dalam proses pembelajaran. Menurut Azhar Arsyad 2009: 15, fungsi media pembelajaran adalah
sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru.
Menurut Hujair AH Sanaky 2013: 7, media pembelajaran merangsang pembelajaran dengan:
1 Menghadirkan objek sebenarnya dan objek yang langkah, 2 Membuat duplikasi dari objek yang sebenarnya,
3 Membuat konsep abstrak ke konsep konkret, 4 Memberi kesamaan persepsi,
5 Mengatasi hambatan waktu, tempat, jumlah dan jarak, 6 Menyajikan ulang informasi secara konsisten, dan
7 Memberi suasana belajar yang menyenangkan, tidak tertekan, santai, dan menarik, sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran.
18 Menurut Daryanto 2013: 10, pembuatan media pembelajaran
hendaknya diupayakan untuk memanfaatkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh media tersebut dan berusaha menghindari hambatan-
hambatan yang mungkin muncul dalam proses pembelajaran. Secara rinci, fungsi media dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Menyaksikan benda yang ada atau peristiwa yang terjadi pada masa lampau, siswa dapat memperoleh gambaran yang nyata
tentang bendaperistiwa sejarah. 2 Mengamati bendaperistiwa yang sukar dikunjungi, baik karena
jaraknya jauh, berbahaya atau terlarang. 3 Memperoleh gambaran yang jelas tentang bendahal-hal yang
sukar diamati secara langsung karena ukurannya yang tidak memungkinkan, baik karena terlalu besar atau terlalu kecil.
4 Mendengar suara yang sukar ditangkap dengan telinga secara langsung. Misalnya, rekaman suara denyut jantung dsb.
5 Mengamati dengan teliti binatang-binatang yang sukar diamati secara langsung karena sukar ditangkap.
6 Melihat ringkasan dari suatu rangkaian pengamatan yang panjanglama. memantapkan hasil pengamatan.
7 Dapat menjangkau audien yang besar jumlahnya dan mengamati suatu objek secara serempak.
8 Dapat belajar sesuai dengan kemampuan, minat, dan temponya masing-masing.
Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa fungsi media pembelajaran hendaknya diupayakan untuk memanfaatkan
19 kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh media tersebut dan berusaha
menghindari hambatan-hambatan yang mungkin muncul dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran berfungsi merangsang pembelajaran
sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran, sedangkan hambatan- hambatan komunikasi dalam proses pembelajaran berupa verbalisme,
artinya siswa dapat menyebutkan kata tetapi tidak mengetahui artinya. Salah tafsir, perhatian tidak terpusat dan tidak terjadinya pemahaman.
d. Klasifikasi media pembelajaran
