12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori 1. Media Pembelajaran
a. Pengertian media pembelajaran
“Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti „tengah‟, „perantara‟, pengantar‟, dalam bahasa arab, media
adalah perantara َلِئ اَس َٯ atau pengantar pesan dari pengirim kepada
penerima pesan” Ashar Arsyad, 2009: 3. Sedangkan menurut Arief S. Sadiman 2010: 7, media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian
siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. Hal ini seperti yang diungkapkan Gagne 1977: 162, yang menyatakan bahwa:
“Media. All of the forms and channels used in the transmittal of informations
process”. Oleh karena itu menurut Gagne, media adalah segala bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa media adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan dari
pengirim ke penerima pesan. Menurut Azhar Arsyad 2009: 1, Belajar adalah suatu proses yang
kompleks yang terjadi pada diri sendiri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang
dengan lingkungannya. Oleh karena itu, belajar dapat terjadi kapan saja dan dimana saja. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah belajar
adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu yang mungkin
13 disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan,
ketrampilan, atau sikapnya. Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada semua
orang dan berlangsung seumur hidup, sejak dia masih bayi hingga keliang lahat nanti. Proses belajar mengajar pada hakekatnya adalah
proses komunikasi, penyampaian pesan dari pengantar ke penerima. S. Sadiman, 2010: 2. Pesan berupa isi atau ajaran yang dituangkan
kedalam simbol-simbol komunikasi baik verbal kata-kata dan tulisan maupun non verbal, proses ini dinamanan enconding. Penafsiran simbol-
simbol komunikasi tersebut oleh siswa dinamakan deconding Daryanto, 2013: 5.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut di atas dapat dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses yang kompleks yang
terjadi pada semua orang dan berlangsung seumur hidup, terjadi kapan saja dan dimana saja. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah
belajar adalah adanya perubahan tingkah laku pada diri orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat
pengetahuan, ke trampilan, atau sikapnya”.
Hujair AH Sanaky 2013: 3, menyatakan bahwa pembelajaran adalah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar.
Pembelajaran merupakan suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi
dan mencipta sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta
dengan hasil optimal Sugihartono, 2012: 81.
14 Sedangkan menurut Wina Sanjaya 2008: 78, kata pembelajaran
adalah terjemahan dari „instruction‟, yang banyak dipakai dalam dunia
pendidikan di Amerika serikat. Istilah ini banyak dipengaruhi oleh aliran psikologi kognitif-wholistik, yang menempatkan siswa sebagai sumber
dari kegiatan. Selain itu, istilah ini juga dipengaruhi oleh perkembangan teknologi yang diasumsikan dapat mempermudah siswa mempelajari
segala sesuatu lewat berbagai macam media seperti bahan-bahan cetak, program televisi, gambar, audio, dan lain sebagainya, sehingga semua
itu mendorong terjadinya perubahan peranan guru, dalam mengelola proses belajar mengajar, dari guru sebagai sumber fasilitator dalam
belajar mengajar. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran adalah suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan
mencipta sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan
hasil optimal. Selain itu, istilah ini juga dipengaruhi oleh perkembangan teknologi yang diasumsikan dapat mempermudah siswa mempelajari
segala sesuatu lewat berbagai macam media. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta kemauan
peserta didik sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran secara efektif Sukiman, 2012:
29.
15 Menurut Hujair AH Sanaky 2013: 4, media pembelajaran adalah
sarana atau alat bantu pendidikan yang dapat digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran untuk mempertinggi efektifitas dan
efisiensi dalam mencapai tujuan pengajaran. Menurut Daryanto 2013: 5, media pendidikan yakni media yang digunakan sebagai alat dan
bahan pembelajaran. Berdasarkan paparan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga merangsang
pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta kemauan peserta didik dalam proses pembelajaran untuk mempertinggi efektifitas dan efisiensi
dalam mencapai tujuan pengajaran.
b. Manfaat media pembelajaran
Kategori