47 3.
Dokumentasi Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah terlaksana Sugiyono,
2013: 82. Dokumen dapat berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. Metode dokumentasi digunakan untuk memberikan
gambaran secara nyata mengenai aktivitas anak selama proses pembelajaran berlangsung, serta untuk memperkuat data yang diperoleh. Metode dokumentasi
dapat merekam proses pembelajaran membaca permulaan Kelompok B di TK
Jogja Green School
yang dimanfaatkan untuk menganalisis data. Data tersebut meliputi sejarah lembaga, identitas lembaga, sarana dan prasarana lembaga,
perencanaan pembelajaran pengembangan rencana kegiatan harian, pelaksanaan pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran.Hasil dari dokumentasi akan dituliskan
ke dalam catatan dokumentasi. Kisi-kisi yang digunakan untuk observasi terlampir pada halaman lampiran kisi-kisi, pedoman, dan kode penyajian data.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati Sugiyono, 2014: 148.
Dalam penelitian kualitatif, yang menjadi instrumen atau alat ukurnya adalah peneliti itu
sendiri Sugiyono, 2013: 59. Dalam pengumpulan data yang akan dilakukan berdasarkan teknik yang telah dipilih, maka perlu disusun kisi-kisi panduan
observasi, kisi-kisi panduan wawancara, dan kisi-kisi panduan dokumentasi. Panduan pengamatan digunakan sebagai acuan pada saat observasi
dilakukan, agar observasi yang dilakukan dapat berjalan efektif. Pengamatan pada
48 penelitian ini bermaksud untuk mengamati proses pembelajaran yang
dilaksanakan di TK
Jogja Green School
. Pada Tabel 1 ini disajikan kisi-kisi panduan observasi:
Tabel 1. Kisi-kisi Panduan Observasi
No. Aspek
Kisi-Kisi Sumber Data
Metode Pengumpulan Data
1. Deskripsi
lembaga
a.
Sarana dan prasarana yang tersedia di TK
Jogja Green School
b.
Jumlah sarana dan prasarana yang tersedia di TK
Jogja Green School
c. Kondisi sarana dan prasarana
TK Jogja Green School
Observasi
2. Perencanaan
pembelajaran a.
Persiapan untuk melaksanakan proses pembelajaran membaca
permulaan di TK
Jogja Green School
Guru Observasi
3. Pelaksanaan
pembelajaran membaca
permualaan di TK
Jogja Green School
a. Penataan lingkungan belajar
membaca permulaan b.
Pengorganisasian anak saat pembelajaran
c. Langkah- langkah yang
digunakan untuk melaksanakan proses pembelajaran
d. Cara yang digunakan untuk
melaksanakan proses pembelajaran membaca
permulaan e.
Media yang digunakan untuk melaksanakan proses
pembelajaran f.
Cara menggunakan media g.
Pendampingan guru pada anak h.
Interaksi guru dengan anak i.
Pemberian umpan balik dari guru kepada anak
Guru, Anak Observasi
4. Evaluasi
penilaian a.
Cara guru melakukan penilaian b.
Alat yang digunakan untuk penilaian
c. Waktu pelaksanaan penilaian
Kepala sekolah,
Guru, Anak
Observasi
5. Faktor pengaruh
pembelajaran a.
Faktor penghambat dalam proses pembelajaran membaca
permulaan b.
Faktor pendukung dalam proses pembelajaran membaca
permulaan c.
Upaya mengatasi hambatan dalam proses pembelajaran
membaca permulaan Guru, Anak
Observasi
Panduan wawancara
digunakan sebagai
acuan pencarian
atau pengumpulan data berupa pernyataan dari sumber data penelitian. Wawancara
49 dilakukan secara mendalam dengan tujuan mendapatkan data yang akurat dari
sumber data. Pada Tabel 2 ini disajikan kisi-kisi panduan observasi:
Tabel 2. Kisi-kisi Panduan Wawancara
No. Aspek
Kisi-Kisi Sumber
Data Metode
Pengumpulan Data 1.
Deskripsi lembaga
a. Jumlah anak dan guru kelompok B di
TK Jogja Green School b.
Latar belakang pendidikan guru di TK Jogja Green School
c. Latar belakang anak kelompok B di TK
Jogja Green School Kepala
sekolah, Guru
Wawancara
2. Perencanaan
pembelajaran a.
Persiapan untuk pelaksanaan proses pembelajaran membaca permulaan di
TK Jogja Green School Guru
Wawancara
3. Pelaksanaan
pembelajaran membaca
permualaan a.
Cara yang digunakan untuk melaksanakan proses pembelajaran
membaca permulaan di TK Jogja Green School
b. Alasan guru menggunakan cara
tersebut untuk melaksanakan proses pembelajaran membaca permulaan di
TK Jogja Green School c.
Langkah-langkah yang digunakan untuk melaksanakan proses
pembelajaran di TK Jogja Green School
d. Alasan guru menggunakan langkah-
langkah tersebut untuk melaksanakan proses pembelajaran membaca
permulaan di TK Jogja Green School e.
Media yang digunakan untuk melaksanakan proses pembelajaran di
TK Jogja Green School f.
Alasan guru menggunakan media tersebut untuk melaksanakan proses
pembelajaran di TK Jogja Green School
g. Cara menggunakan media untuk
melaksanakan proses pembelajaran di TK Jogja Green School
Guru Wawancara
4. Evaluasi
a. Cara guru melihat perkembangan yang
terjadi pada anak b.
Cara guru melakukan penelitian c.
Waktu pelaksanaan evaluasi d.
Alat yang digunakan untuk penilaian e.
Pemanfaatan hasil evaluasi f.
Bentuk pelaporan evaluasi proses pembelajaran
g. Waktu pelaporan hasil evaluasi
Kepala sekolah,
guru Wawancara
5. Faktor
pengaruh pembelajaran
a. Faktor penghambat dan pendukung
dalam proses pembelajaran membaca permulaan di TK Jogja Green School
b. Upaya guru mengatasi hambatan dalam
proses pembelajaran membaca permulaan
Guru Wawancara
50 Panduan dokumentasi digunakan sebagai acuan pencarian atau
pengumpulan dokumen-dokumen. Data dokumen tersebut meliputi sejarah lembaga, identitas lembaga, sarana dan prasarana lembaga, perencanaan
pembelajaran pengembangan
rencana kegiatan
harian, pelaksanaan
pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran. Dokumen dapat berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya. Pada Tabel 3 ini disajikan kisi-kisi panduan observasi:
Tabel 3. Kisi-kisi Panduan Dokumentasi
No Variabel
Komponen Keterangan
Deskripsi Ada
Tidak 1.
Identitas lembaga a.
Jumlah anak danguru b.
Latar belakang pendidikan guru
2. Perencanaan
pembelajaran a.
Kurikulum b.
Program semester Promes
c. Rencana Kegiatan
Mingguan RKM d.
Rencana Kegiatan Harian RKH
3. Pelaksanaan
pembelajaran a.
Media b.
Lembar kerja 4.
Evaluasi a.
Alat evaluasi b.
Laporan evaluasi
F. Teknik Analisis Data
