Hipotesis Tindakan KAJIAN TEORI

51 Selain itu tujuan selanjutnya adalah untuk menumbuhkan budaya meneliti yang memiliki nilai ganda yakni sambil bekerja sambil melakukan penelitian di bidang pekerjaan yang ditekuni, memberikan perubahan pada subjek yang diteliti karena dampak dari tindakan yang dilakukan peneliti dapat meningkatkan kualitas belajar siswa yang diteliti, serta memperoleh pengalaman dan hasil penelitian yang selanjutnya dapat digunakan sebagai rujukan dalam rangka meningkatkan kualitas mengajar guru pada umumnya serta peneliti pada khususnya. Jenis penelitian yang digunakan dalam penilitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan meningkatkan bercerita ekspresif pada anak dengan role playing. Penelitian bersifat kemitraan dan kerjasama antara guru dan peneliti terhadap permasalahan yang akan disolusikan bersama. Perencanaan tindakan untuk memberi solusi dan merefleksikan hasil dari tindakan yang mengacu pada aspek perkembangan dan kemampuan anak dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan bermain, sehingga tidak menimbulkan beban pada anak. Dalam penelitian, guru sebagai pelaksana pembelajaran sedangkan peneliti mencatat kondisi dan proses pembelajaran, serta mendokumentasikan. Setelah melakasanakan proses pembelajaran, guru dan peneliti mengevaluasi hasil penelitian bersama agar hasil penelitian yang diharapkan dapat tercapai. 52

B. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian TK ini mempunyai 3 kelas yaitu TK A. B1, dan B2. Kelas B1 merupakan kelas yang dipilih untuk diteliti dalam penelitian ini, yang terdiri dari 1 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki.

2. Objek Penelitian

Objek penelitian dalam penelitian ini adalah keterampilan bercerita ekspresif dengan role playing.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian yang dilakukan penulis mengambil lokasi di Taman Kanak- kanak Arum Puspita Ciren, desa Triharjo, kecamatan Pandak, kabupaten Bantul, Yogyakarta. Penelitian di lakukan di dalam ruang kelas B1 dengan penataan seting kelas dan halaman sekolah yang sesuai dengan kegiatan yang akan dilakukan. 2. Waktu Penelitian Adapun penelitian dilaksanakan, pada bulan Desember 2013 hingga bulan Januari 2014. Penelitian ini diterapkan dalam kegiatan pembelajaran anak untuk meningkatkan keterampilan bercerita ekspresif dengan role playing dengan kesepakatan Ibu Tri sebagai guru kelas dan guru kolaborator. Kegiatan penelitian tindakan kelas dilaksanakan pada bulan Januari 2014 semester 2. Adapun pelaksanaan tindakan disesuaikan dengan tema dan subtema pembelajaran pada bulan dan minggu tersebut. Jadwal pelaksanaan tindakan pada