24 d. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan
kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi
e. Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan belajar adalah 32 orang
2. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran mencakup sebagai berikut. a. peserta didik terlibat dalam mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topiktema materi yang akan dipelajari, b. pembelajaran menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain, c. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya, d. peserta didik terlibat secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran,
e. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan,
f. peserta didik mendapat kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut,
g. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, h. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar, i. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan balk
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok,
25 j. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok, k. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
produk yang dihasilkan, l. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. m. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, n. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber, o. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan, p. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar: 1 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; 2 membantu menyelesaikan masalah; 3 memberi acuan agar peserta didik dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi; 4 memberi informasi untuk bereksplorasi Iebih jauh; 5 memberikan motivasi kepada peserta didik
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
1. Tujuan Pembelajaran Kewirausahaan di SMK
Tujuan pembelajaran diistilahkan dengan indicator hasil belajar. Menurut Wina Sanjaya 2006: 86, tujuan pembelajaran adalah kemampuan kompetensi
