Perencanaan Pembelajaran Pembelajaran Kewirausahaan di SMK

27 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan 1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1. 3 Merumuskan solusi masalah 1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha 1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang lain 1. 6 Mengambil resiko usaha 1. 7 Membuat keputusan 2. Menerapkan jiwa kepemimpinan 2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet 2. 2 Mengelola konflik 2. 3 Membangun visi dan misi usaha 3. Merencanakan usaha kecilmikro 3. 1 Menganalisis peluang usaha 3. 2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha 3. 3 Menyusun proposal usaha 4. Mengelola usaha kecilmikro 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha 4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha 4. 3 Menjalankan usaha kecil 4. 4 Mengevaluasi hasil usaha Menurut Sudarmiatin 2009: 102, tujuan umum pembelajaran kewirausahaan di SMK adalah untuk membekali peserta didik agar mampu hidup mandiri dan dapat menciptakan pekerjaan yang dapat menghasilkan pendapatan. Untuk mewujudkan tujuan tersebut maka diperlukan metode pembelajaran yang bukan hanya sekedar penyampaian materi kewirausahaan di mana guru terlalu aktif mendominasi pembicaraan di kelas. Akan tetapi peserta didik harus dibekali 28 kemampuan mengelola usaha mandiri tidak hanya sekedar penguasaan terhadap pengetahuan, tetapi juga perubahan sikap dan keterampilan wirausaha yang memadai.

2. Materi Pembelajaran Kewirausahaan di SMK

Materi pembelajaran kewirausahaan didasarkan pada Permendiknas No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Sesuai dengan tujuan pembelajaran Kewirausahaan di SMK, maka materi Kewirausahaan memerlukan penguasaan baik kognitif, afektif maupun psychomotor Sudarmiatin, 2009: 113. Menurut Kemendiknas 2010: 25, materi pembelajaran yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai pada setiap mata pelajaran perlu dikembangkan, dieksplisitkan, dikaitkan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, pembelajaran pendidikan kewirausahaan tidak hanya pada tataran kognitif, tetapi menyentuh pada internalisasi, dan pengamalan nyata dalam kehidupan peserta didik sehari-hari di masyarakat. Materi pembelajaran kewirausahaan meliputi aspek intelektual ketrampilan intelektual, kreativitas, startegi kognitif, ketrampilan analisis dll, aspek social, aspek moral etis, aspek estetika, aspek sikap, aspek emosional dan aspek individual serta aspek ketrampilan manual dan motorik.

3. Pendekatan Pembelajaran Kewirausahaan di SMK

Sudarmiatin 2009: 110 mengatakan bahwa Pendekatan pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran kewirausahaan adalah Pendekatan kontekstual Contextual Teching and Learning sebab karakteristik materi Kewirausahaan