Lampiran 1. RPP Kelas Kontrol
93
Apabila dalam reaksi kimia terjadi kenaikan energi potensial maka energi kinetiknya akan turun sehingga suhunya juga turun. Jika sistem tidak terisolasi
dari sekelilingnya kalor dapat mengalir ke campuran reaksi dan perubahannya disebut endoterm Brady, 2007
D. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Eksperimen dan diskusi 3. Media Pembelajaran :
Diktat kimia SMA semester 1, lembar petunjuk praktikum berbasis structure science
experience., whiteboard, spidol, alat dan bahan praktikum
E. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
o Pendidik mengucapkan salam dan berdoa bersama sesuai dengan
keyakinan masing-masing. o
Pendidik mengecek kehadiran peserta didik. o
Apersepsi Pernahkah merasakan tangan kalian panas ketika mencuci
pakaian? Saat melarutkan detergen bubuk kedalam air biasanya terasa panas, mengapa hal itu terjadi?
Untuk menjawab hal tersebut, hari ini kita akan belajar “reaksi
eksoterm dan endoterm” o
Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran:
Menjelaskan hukum kekekalan energi.
Menganalisis konsep sistem dan lingkungan dalam konteks
termokimia. Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.
Menganalisis konsep energi dalam, kalor, kerja dan entalpi.
20 Menit
Lampiran 1. RPP Kelas Kontrol
94
Inti
o Peserta didik mengelompok sesuai kelompok praktikum.
o Peserta didik menelaah petunjuk praktikum dan mengamati alat
dan bahan yang telah disediakan. o
Peserta didik menanyakan hal-hal yang belum dipahami setelah membaca petunjuk praktikum.
o Peserta didik menanyakan cara menggunakan alat yang belum
dimengerti. o
Peserta didik melakukan praktikum reaksi eksoterm dan endoterm.
o Peserta didik mencatat data pengamatan praktikum
o Peserta didik mengolah data pengamatan untuk mecapai tujuan
praktikum. o
Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam petunjuk praktikum.
o Peserta didik menyimpulkan hasil praktikum.
o Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya dan
mempresentasikan hasil praktikum di depan kelas. o
Peserta didik lain menanggapi presentasi. o
Pendidik menambahkan hasil presentasi, seperti: Berbeda dengan persamaan reaksi bahwa reaksi termokimia
memiliki ∆H. Apa itu ∆H? Ciri-ciri reaksi eksoterm yaitu sistem melepaskan kalor
menuju lingkungan, apa yang dimaksud kalor? Panas dari suatu reaksi merupakan salah satu bentuk energi,
apakah energi dapat berubah bentuk? Apa hubungan energi, usaha dan kalor?
o Peserta didik mencoba mencari jawabannya dan akhirnya
dibahas bersama-sama. o
Pendidik menanyakan kembali, penyebab fenomena detergen. 140 menit
