173 dengan tingkat prestasi belajarnya di SD apabila
dilakukan pembedaan antara siswa yang pernah bersekolah di TK dengan siswa yang tidak pernah
bersekolah di TK, ternyata siswa yang pernah bersekolah di TK prestasi belajarnya di SD cenderung
sedang-sedang saja.
4.5.7 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar Seni
Budaya dan Keterampilan SBK Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan
Non TK
Penelitian ini menemukan bahwa ada perbedaan prestasi belajar Seni Budaya dan Keterampilan SBK
yang signifikan antara siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK pada semester I dan II tahun
ajaran 20102011. Perbedaan prestasi belajar siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK
dapat juga dilihat dari hasil rata-rata nilai prestasi belajar Seni Budaya dan Keterampilan SBK siswa
kelas IV SD yang berlatar belakang TK lebih tinggi dari pada siswa kelas IV SD yang berlatar belakang non TK
pada semester I dan II tahun ajaran 20102011. Adanya perbedaan prestasi belajar Seni Budaya
dan Keterampilan SBK siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK ini karena siswa yang berlatar
belakang TK sebelum masuk Sekolah Dasar SD telah
174 mampu mengambar sederhana menggambar bebas,
menstempelmencetak dengan berbagai media seperti daun, pelepah pisang, batang daun pepaya, karet,
busa, mewarnai sederhana pola bunga, mobil, baju, geometri, menciptakan sesuatu dengan berbagai media
meronce manik-manik, menganyam kertas, melukis dengan jari.
Temuan ini sesuai dengan temuan Irani 2009 menunjukkan bahwa metode pembelajaran dan fasilitas
di TK dapat mengembangkan potensi fisik, sosial emosional, kognitif, bahasa, kemandirian, agama, dan
seni bagi anak usia prasekolah untuk mempersiapkan anak masuk SD.
4.5.8 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Penjaskes Antara Siswa Kelas IV SD yang
Berlatar Belakang TK dan Non TK
Penelitian ini menemukan bahwa ada perbedaan prestasi belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan Penjaskes yang signifikan antara siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK
pada semester I dan II tahun ajaran 20102011. Perbedaan prestasi belajar siswa kelas IV SD yang
berlatar belakang TK dan non TK dapat juga dilihat dari hasil rata-rata nilai prestasi belajar Pendidikan
175 Jasmani Olahraga dan Kesehatan Penjaskes siswa
kelas IV SD yang berlatar belakang TK lebih tinggi dari pada siswa kelas IV SD yang berlatar belakang non TK
pada semester I dan II tahun ajaran 20102011. Adanya perbedaan prestasi belajar Pendidikan
Jasmani Olahraga dan Kesehatan Penjaskes siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK ini
karena siswa yang berlatar belakang TK sebelum masuk Sekolah Dasar SD telah mampu
mengekspresikan diri dalam bentuk gerak sederhana melatih otot-otot halus seperti otot jari tangan dan
melatih koordinasi antara tangan dan mata; menggerakkan kepala, tangan atau kaki sesuai irama
musikritmik pada saat mengikuti senam pagi. Temuan ini sesuai dengan temuan Rusli 1993
bahwa penguasaan konsep-konsep Pendidikan Jasmani dan olahraga mendukung pencapaian prestasi belajar
pada bidang studi lainnya. Demikian juga dengan hasil temuan Rahman 2005 bahwa program pendidikan
prasekolah dapat mengembangkan motivasi dan sikap belajar yang positif. Pendidikan prasekolah merupakan
fondasi bagi dasar kepribadian anak. Anak yang mendapatkan pembinaan sejak usia dini akan dapat
meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan fisik dan mental, yang akan berdampak ada peningkatan
176 prestasi, etos kerja, motivasi belajar dan
produktivitasnya.
4.5.9 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar Antara
