163
4.5 Pembahasan
4.5.1 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar
Pendidikan Agama Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK dan Non TK
Penelitian ini menemukan bahwa ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar pendidikan agama
antara siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK pada semester I dan II tahun ajaran
20102011. Perbedaan prestasi belajar pendidikan agama antara siswa kelas IV SD yang berlatar belakang
TK dan non TK dapat juga dilihat dari hasil rata-rata nilai prestasi belajar pendidikan agama siswa kelas IV
SD yang berlatar belakang TK lebih tinggi dari pada siswa kelas IV SD yang berlatar belakang non TK pada
semester I dan II tahun ajaran 20102011. Adanya perbedaan prestasi belajar pendidikan
agama siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK pada semester I dan II tahun ajaran
20102011 ini karena siswa yang berlatar belakang TK sebelum masuk Sekolah Dasar SD sudah diajarkan
nilai-nilai agama. Sehingga siswa telah mampu berdoa, menyanyikan lagu-lagu keagamaan, mengenal macam-
macam agama tempat ibadah dan hari-hari besar agama, mengenal dan menyayangi ciptaan Tuhan
manusia, bumi, langit, tanaman, hewan.
164 Temuan ini sesuai dengan temuan Azizah 2009
yang menyatakan bahwa sangatlah tepat apabila usaha penanaman nilai-nilai agama selain dari keluarga juga
diberikan pada pendidikan prasekolah. Hendaknya nilai-nilai agama ditanamkan kepada anak sedini
mungkin. Seiring dengan bertambahnya usia, hendaknya semakin banyak pula penjelasan dan
pengertian tentang nilai-nilai agama itu sesuai dengan dengan perkembangan kecerdasannya.
Temuan ini tidak sesuai dengan Shihab 2012 bahwa anak yang masuk preschool untuk mendapat
pendidikan lebih cepat, tidak ada jaminan anak tersebut lebih baik perkembangannya daripada anak
lain yang tidak masuk preschool.
4.5.2 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar
Pendidikan Kewarganegaraan PKn Antara Siswa Kelas IV SD yang Berlatar Belakang TK
dan Non TK
Penelitian ini menemukan bahwa ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar Pendidikan
Kewarganegaraan PKn antara siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK pada semester I dan II
tahun ajaran 20102011. Perbedaan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan PKn antara siswa kelas
IV SD yang berlatar belakang TK dan non TK dapat juga
165 dilihat dari hasil rata-rata nilai prestasi belajar
Pendidikan Kewarganegaraan PKn siswa kelas IV SD yang berlatar belakang TK lebih tinggi dari pada siswa
kelas IV SD yang berlatar belakang non TK pada semester I dan II tahun ajaran 20102011.
Adanya perbedaan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan PKn antara siswa kelas IV SD yang
berlatar belakang TK dan non TK ini karena siswa yang berlatar belakang TK sebelum masuk Sekolah Dasar
SD telah memiliki sopan santun, dapat mengucapkan salam, bersikap ramah, melaksanakan tata tertib
sekolah, tumbuhnya sikap kerjasama dan persatuan. Temuan ini sesuai dengan temuan Murdiono
2007 bahwa apabila usia dini tidak dimanfaatkan dengan menerapkan pendidikan dan penanaman nilai
serta sikap yang baik tentunya kelak ketika ia dewasa nilai-nilai moral yang berkembang juga nilai-nilai moral
yang kurang baik. Penananaman nilai moral membawa pengaruh yang positif terhadap perkembangan moral
anak. Dengan pembiasaan-pembiasaan berperilaku baik lambat laun anak akan merubah perilaku kurang
baik yang kadang-kadang dibawa dari lingkungan rumahnya menjadi perilaku yang baik sesuai dengan
nilai moral yang diharapkan. Temuan ini tidak sesuai dengan Monks, knoers,
Haditono 1999 yang menyebutkan bahwa jika anak
166 mengikuti pendidikan prasekolah akan menurunkan
motivasi belajar dan menimbulkan sikap negatif terhadap proses belajar di SD. Hal ini terjadi karena
anak sudah pernah menerima dan menguasai materi pelajaran SD di program pendidikan sebelumnya.
4.5.3 Pembahasan Perbedaan Prestasi Belajar Bahasa
Kategori