68
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan pada tanggal 17 September - 4 Oktober 2007. Subjek penelitian adalah siswa-siswi kelas XI dan kelas XII pada
SMK YPKK I Gamping, Sleman, Yogyakarta. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 221 siswa. Dari jumlah tersebut, semua responden
menjawab secara lengkap semua butir pertanyaan yang terdapat pada kuesioner. Berikut ini disajikan deskripsi data variabel- variabel penelitian
ini.
1. Persepsi Siswa tentang Profesionalisme Guru
Tabel 5.5 Persepsi Siswa tentang Profesionalisme Guru
Total No
Interval F
Fr Kategori
1 97 - 120
68 30,77
Sangat Profesional 2
79 - 96 142
64,25 Profesional
3 67 - 78
10 4,52
Cukup Profesional 4
55 - 66 1
0,46 Kurang Profesional
5 0 - 55
Tidak Profesional Jumlah
221 100
Keterangan : F : Frekuensi
Fr : Frekuensi relative
Tabel 5.5 menunjukkan bahwa jumlah responden yang menyatakan bahwa pelaksanaan pengajaran akuntansi oleh guru profesional sebanyak
142 responden 64,25 dari jumlah responden yang ada. Dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden menyatakan bahwa pelaksanaan pengajaran akuntansi oleh guru di dalam
kelas profesional. Hal ini didukung oleh hasil perhitungan nilai mean = 92,51, median = 93,00, modus = 94, dan standar deviasi = 8,088
lampiran V, hal 122.
2. Kecerdasan Emosional Tabel 5.6
Kecerdasan Emosional
Total No
Interval F
Fr Kategori
1 78 - 96
52 23,53
Sangat Tinggi 2
63 – 77 161
72,85 Tinggi
3 54 – 62
8 3,62
Cukup 4
44 – 53 Rendah
5 0 - 44
Sangat Rendah Jumlah
221 100
Keterangan : F : Frekuensi
Fr : Frekuensi relatif
Tabel 5.6 menunjukkan bahwa jumlah responden yang memiliki tingkat kecerdasan emosional tinggi sebanyak 161 responden 72,85 . Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden dalam penelitian ini memiliki tingkat kecerdasan emosional tinggi. Hal ini
didukung oleh hasil perhitungan nilai mean = 72,69, median = 72,00, modus = 71, dan standar deviasi = 6,179 lampiran V, hal 122.
3. Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Tabel 5.7 Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Total No
Interval F
Fr Kategori
1 81 – 100
Sangat Tinggi 2
66 – 80 217
98,19 Tinggi
3 56 – 65
4 1,81
Cukup 4
46 – 55 Rendah
5 0 - 46
Sangat Rendah Jumlah
221 100
Keterangan: F : Frekuensi
Fr : Frekuensi relative
Tabel 5.7 menunjukkan bahwa jumlah responden yang mempunyai prestasi belajar akuntansi tinggi sebanyak 217 responden 98,19, dan
jumlah responden yang mempunyai pretasi belajar akuntansi yang cukup sebanyak 4 responden 1,81 dari jumlah responden yang ada. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden mempunyai prestasi belajar yang tergolong tinggi. Hal ini didukung oleh
hasil perhitungan nilai mean = 71,44, median = 71,45, modus = 70, dan standar deviasi = 2,27 lampiran V, hal 122.
B. Analisis Data
Kategori