1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

CRI Certainty Response Index

G. CRI Certainty Response Index

Metode identifikasi CRI merupakan ukuran tingkat keyakinan atau kepastian responden dalam menjawab suatu soal. Tingkat keyakinan atau kepastian jawaban responden dapat terlihat dari skala CRI yang diberikan. CRI yang rendah menandakan ketidakyakinan responden terhadap konsep yang dipahami atau biasanya jawaban tersebut ditentukan atas dasar tebakan, CRI yang tinggi menandakan keyakinan responden terhadap konsep yang dipahami, disini unsur menjawab secara tebakan sangat kecil kemungkinannya, responden yang paham, tidak paham dan yang mengalami miskonsepsi dapat dibedakan dengan cara membandingkan benar tidaknya jawaban soal dengan tinggi rendahnya indeks kepastian jawaban CRI yang diberikan untuk soal tersebut Saleem Hassan: 1999. Tabel 2.1.2 CRI dan Kriterianya CRI Kriteria Tidak Yakin 1 Yakin Tabel 4.2.2 menunjukkan empat kemungkinan kombinasi dari jawaban benar atau salah dan CRI 0 atau 1 untuk setiap responden secara individu. Pengidentifikasian paham, tidak paham, dan miskonsepsi untuk kelompok responden dapat dilakukan dengan cara yang sama seperti untuk kasus tiap responden secara individu. Dalam kasus kelompok, hasil jawaban responden ditabulasi, setiap jawaban ditandai dengan 0 atau 1 untuk jawaban salah atau benar dan 0 atau 1 untuk harga CRI. Jumlah total responden yang menjawab benar diperoleh dengan menjumlahkan tanda jawaban benar. Untuk satu pertanyaan, total CRI untuk jawaban salah diperoleh dengan cara menjumlahkan CRI dari semua responden yang jawabannya salah. Rata-rata CRI untuk jawaban salah, untuk suatu pertanyaan yang diberikan diperoleh dengan cara membagi jumlah tersebut di atas dengan jumlah responden yang jawabannya salah. Dengan cara serupa, total CRI untuk jawaban benar diperoleh dengan cara menjumlahkan CRI dari semua responden yang jawabannya benar untuk pertanyaan tersebut. Rata-rata CRI untuk jawaban benar, untuk suatu pertanyaan yang diberikan diperoleh dengan cara membagi jumlah tersebut di atas dengan jumlah responden yang jawabannya benar. Tabel 2.1.3 Ketentuan untuk membedakan antara paham, tidak paham dan miskonsepsi Kriteria Jawaban CRI = 0 CRI = 1 Benar Benar tapi CRI = 0 artinya tidak paham Benar dan CRI = 1 artinya paham Salah Salah dan CRI = 0 artinya tidak paham Salah tapi CRI = 1 artinya miskonsepsi

H. Profil Daerah Penelitian

Dokumen yang terkait

Struktur Komunitas Bivalvia Di Perairan Pantai Cermin, Kabupaten Serdang Bedagai

2 98 101

JUDUL INDONESIA: Pengaruh Belajar Perorangan dan Kelompok Terhadap Peningkatan Keterampilan Stut Cabang Olahraga Senam pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Padang Cermin Kecamatan Padang Cermin Kabupaten Pesawaran Tahun Ajaran 2013/2014

0 9 77

Pengaruh Belajar Perorangan dan Kelompok Terhadap Peningkatan Keterampilan Stut Cabang Olahraga Senam pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Padang Cermin Kecamatan Padang Cermin Kabupaten Pesawaran Tahun Ajaran 2013/2014

0 5 78

PEMANTULAN BOLAK BALIK PADA CERMIN TAK SEJAJAR

6 45 64

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PENGULANGAN MATERI PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 PANTAI CERMIN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 2 30

LKS PRAKTUKUM FISIKA lks angka peting

1 2 1

PEMANTULAN BOLAK -BALIK PADA CERMIN TAK SEJAJAR

0 0 62

2 rpp pemantulan cahaya pada cermin

0 9 8

ANALISIS KESALAHAN PADA SOAL MATERI HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI SISWA KELAS XI SMA BATIK 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 20162017

0 0 17

Efektivitas dan persepsi siswa dalam implementasi pendekatan understanding by design dalam pembelajaran fisika tentang pemantulan cahaya pada cermin lengkung di SMP Maria Assumpta Klaten - USD Repository

2 6 200