20
2 Geometri dan Pengukuran, dan
3 Pengolahan data.
Pada penelitian kali ini, peneliti akan melaksanakan proses pembelajaran matematika di sekolah dasar dengan materi atau bahan
kajian geometri dan pengukuran yaitu tentang bangun datar.
2. Pengertian Pembelajaran dan Kualitas Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran
Menurut Anitah 2009: 2.30, pembelajaran merupakan suatu upaya untuk mencapai tujuan atas kompetensi yang harus dikuasai siswa.
Kompetensi lulusan sekolah dasar yang harus dijadikan acuan dalam pembelajaran adalah: 1 mampu mengenali dan menjalankan hak dan
kewajiban diri, beretos kerja, dan peduli terhadap lingkungan. 2 mampu berfikir logis, kritis, dan kreatif serta berkomunikasi melalui beberapa
media. 3 menyenangi keindahan. 4 mengenali dan berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang diyakininya. 5 membiasakan hidup bersih,
bugar, dan sehat; dan 6 memiliki rasa cinta dan bangga terhadap bansa dan tanah air.
Menurut Trianto 2009: 24 pembelajaran merupakan interaksi dua arah dari seorang guru dan peserta didik, dimana antara keduanya
terjadi komunikasi transfer yang intens dan terarah menuju pada suatu target yang telah ditetapkan sebelumnya. Pembelajaran juga sebagai
21
upaya yang menguraikan bagaimana sesuatu hendaknya diajarkan sehingga mudah dijangkau dan bermanfaat bagi peserta didik
Menurut Briggs Rifa’i dan Anni 2010:191, pembelajaran adalah seperangkat peristiwa events yang mempengaruhi peserta didik
sedemikian rupa sehingga peserta didik itu memperoleh kemudahan. Pada proses pembelajaran terjadi interaksi antara guru dengan siswa serta
antara siswa dengan siswa. Menurut Gagne Rifa’i dan Anni 2010:192 menyatakan bahwa
pembelajaran merupakan serangkaian peristiwa eksternal peserta didik yang dirancang untuk mendukung proses internal belajar. Peristiwa
belajar ini dirancang agar memungkinkan peserta didik memproses informasi nyata dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Pembelajaran berorientasi pada bagaimana peserta didik berperilaku, memberikan makna bahwa pembelajaran merupakan suatu kumpulan
proses yang bersifat individual, mengubah pengalaman dari lingkungannya dan outputnya berupa hasil belajar dalam bentuk ingatan
jangka panjang. Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi antara pendidik dengan peserta didik, atau antar peserta didik. Dalam
proses komunikasi itu dapat dilakukan secara verbal atau dapat pula secara nonverbal, seperti penggunaan media dalam pembelajaran.
Berdasarkan beberapa pengertian pembelajaran yang telah dikemukakan diatas, didapat pengertian pembelajaran adalah proses
interaksi yang dilakukan oleh guru dan siswa, baik di dalam maupun di
22
luar kelas untuk mencapai tujuan atas kompetensi yang harus dikuasai siswa.
Dalam kegiatan pendidikan di sekolah ada tiga variabel yang saling berkaitan antara lain kurikulum, guru dan pengajaran atau proses
belajar dan mengajar. Proses belajar mengajar merupakan kegiatan utama di sekolah. Kegiatan pembelajaran yang terjadi mengacu pada kurikulum
pendidikan. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu Chamisijatin, dkk 2008:1.22.
Kurikulum merupakan sesuatu yang dijadikan sebagai pedoman dalam kegiatan pendidikan yang dilakukan, termasuk proses belajar mengajar di
kelas. Proses pembelajaran menghadapkan siswa pada suatu atau
sejumlah sumber belajar secara individual atau kelompok. Proses pembelajaran yang efektif adalah kondisi yang memberikan kesempatan
kepada siswa untuk berpikir dan berbeda pendapat dengan guru, sehingga terjadi interaksi yang optimal pada kegiatan tersebut. Dengan
pembelajaran yang seperti ini, yang menjadi sumber belajar tidak hanya guru, tetapi juga siswa.
Secara ringkas, proses belajar mengajar dapat digambarkan sebagai berikut:
23
Gambar 1. Hubungan kurikulum, guru dan pengajaran Nana Sudjana, 2008:1
Gambar tersebut menunjukkan bahwa sebelum kurikulum sampai kepada siswa, menempuh suatu proses, yakni penjabaran
kurikulum dalam bentuk proses pengajaran. Proses pengajaran pada hakikatnya adalah pelaksanaan kurikulum oleh guru, dalam ruang
lingkup yang lebih khusus dan terbatas. Dengan demikian, kurikulum dijadikan sebagai program pendidikan yang direncanakan untuk
mencapai sejumlah tujuan pendidikan tertentu.
b. Kualitas Pembelajaran
