Gambar 4.3. Diagram Pencapaian Psikomotorik Siswa
4.1.5 Respon Terhadap Diktat Praktikum
Penggunaan diktat praktikum berpendekatan PBL dalam pembelajaran materi larutan penyangga juga mendapatkan respon yang baik dari siswa maupun
guru. Respon dari siswa terhadap diktat praktikum yang dikembangkan didapatkan pada saat uji coba skala kecil dan uji skala besar sedangkan respon
dari guru terhadap diktat praktikum berpendekatan PBL yang dikembangkan didapatkan setelah uji skala besar.
Analisis data angket tanggapan siswa dan guru pada uji skala besar menunjukkan respon positif. Persentase rata-rata yang diperoleh dari data
tanggapan siswa sebesar 88 sedangkan persentase rata-rata yang diperoleh dari data tanggapan guru sebesar 91. Penilaian tanggapan siswa dan guru
menunjukkan bahwa diktat praktikum berpendekatan PBL sangat baik digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil analisis angket tanggapan siswa terhadap diktat
praktikum berpendekatan PBL pada uji coba skala kecil dan uji coba skala besar disajikan dalam diagram seperti pada Gambar 4.4.
3.4 3.45
3.5 3.55
3.6 3.65
3.7 3.75
3.8
Persiapan Keterampilan
Kebersihan Penguasaan
Prosedur
Gambar 4.4. Hasil Tanggapan Siswa Uji Skala Besar Diktat praktikum yang dikembangkan tergolong sangat baik. Berdasarkan
hasil ujicoba skala besar, keempat aspek yang dinilaikan mendapat nilai yang tinggi dengan kriteria sangat baik. Persentase rata-rata tanggapan siswa adalah
88, sehingga masuk dalam kriteria sangat baik. Adapun hasil tanggapan guru terhadap diktat praktikum yang dikembangkan dapat
dilihat pada Tabel 4.7.
Tabel 4.7 Hasil Angket Tanggapan Guru
No Aspek
Skor
1 Diktat praktikum disajikan secara sistematis sehingga mudah dipahami
oleh siswa 4
2 Kegiatan yang disajikan dalam diktat praktikum sesuai dengan tujuan
pembelajaran 4
3 Kegiatan yang disajikan dalam diktat praktikum sesuai dengan capaian
indikator dalam silabus 4
4 Masalah yang disajikan dalam diktat praktikum sesuai dengan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari 3
5 Diktat praktikum yang dikembangkan sudah sesuai dengan sintak
pembelajaran berbasis PBL 3
6 Diktat praktikum yang dikembangkan dapat membentuk sikap ilmiah
siswa 3
7 Diktat praktikum yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan
siswa dalam pengelolaan laboratorium 4
8 Diktat praktikum yang dikembangkan dapat mengembangkan
keterampilan siswa melakukan praktikum 4
9 Diktat praktikum yang dikembangkan dapat mengembangkan
kemampuan siswa dalam memecahkan masalah 3
10 Kegiatan Praktikum yang disajikan dalam diktat praktikum sudah sesuai
dengan aplikasi larutan penyangga dalam kehidupan sehari-hari 3
11 Permasalahan yang disajikan dalam diktat praktikum mudah dipahami
siswa 4
12 Permasalahan yang disajikan dalam diktat praktikum merangsang rasa
ingin tahu siswa 3
13 Permasalahan yang disajikan dalam diktat praktikum meningkatkan
keaktifan siswa 3
14 Penyajian diktat praktikum disertai gambar dan ilustrasi yang sesuai
4 15
Bahasa yang digunakan dalam diktat praktikum siswa sesuai dengan EYD
4 16
Bahasa yang digunakan dalam diktat praktikum mudah dipahami 4
17 Bahasa yang digunakan dalam diktat praktikum komunikatif
4 18
Bahasa yang digunakan dalam diktat praktikum jelas dan tidak ambigu 4
19 Petunjuk praktikum yang ada dalam diktat praktikum jelas dan mudah
dipahami 4
20 Penyajian diktat praktikum menarik
4
Jumlah
73
Persentase
91
Kriteria
Sangat Baik
Dilihat dari keseluruhan butir tanggapan guru menunjukkan tanggapan positif, terlihat dari tanggapan guru yang sebagian besar setuju dengan item tanggapan.
4.2 Pembahasan
4.2.1 Karakteristik Produk
Diktat praktikum yang dikembangkan merupakan pengembangan dari petunjuk praktikum yang telah ada pada buku ajar siswa karena petunjuk
praktikum yang ada masih sebatas pembuktian teori atau verifikatif. Hasil analisis pada beberapa buku kimia menunjukkan bahwa terdapat bagian aktifitas kegiatan
praktikum kimia pada buku-buku tersebut, akan tetapi penyajian kegiatan praktikum berupa uji verifikasi teori seperti yang diungkapkan oleh Arifin 1995.
Diktat praktikum yang dikembangkan merupakan diktat praktikum berpendekatan PBL, sehingga diktat praktikum ini tidak hanya berisi pembuktian
teori saja namun berisi sebuah permasalahan yang nantinya akan dipecahkan oleh siswa dengan pengetahuan yang mereka konstruk sendiri sehingga penguasaan
konsep siswa terhadap pemecahan masalah tersebut lebih baik. Selain berbasis masalah diktat praktikum juga berisi 5 fase langkah PBL yaitu orientasi masalah,
pengumpulan informasi, penyelidikan kelompok, mengkomunikasikan serta refleksi dan evaluasi. Langkah
– langkah tersebut akan melatih siswa dalam memahami suatu masalah, mencari solusi, memecahkan masalah, bekerja sama,
berlatih menyampaikan hasil yang diperoleh serta melakukan evaluasi terhadap pemecahan masalah yang disampaikan. Proses belajar yang dilakukan siswa
merupakan pembelajaran mandiri, siswa melakukan proses investigasi suatu
Kategori