Apabila siswa belum mampu memahami informasi yang ada maka guru dapat memberikan penuntun lebih lanjut.
5. Pengertian hasil belajar
Hasil belajar merupakan salah satu yang dijadikan pusat perhatian dalam dunia pendidikan. Khususnya untuk menyatakan bahwa suatu proses belajar
mengajar dapat dikatakan berhasil, setiap guru memiliki pandangan yang berbeda sejalan dengan falsafatnya. Suatu proses belajar mengajar tentang suatu
bahan pengajaran dinyatakan berhasil apabila tujuan instruksional dapat tercapai.
23
Adapun menurut dimyati dalam bukunya menyatakan bahwa hasil belajar adalah merupakan proses untuk menetukan nilai belajar siswa melalui kegiatan
penilaian atau pengukuran hasil belajar.
24
Menurut Romiszowski 1981 seperti yang dikutif oleh Abdurrahman, ia mengatakan bahwa hasil belajar merupakan
keluaran output dari suatu system pemrosesan masukaninput, masukan dari system tersebut berupa bermacam-macam informasi sedangkan keluarnnya
adalah perbuatan atau kinerja perforcemens. Seperti halnya juga Romiszowski, jhon M. Keller memandang hasil belajar sebagai dari keluaran suatu system
pemrosesan berbagai masukan yang berupa informasi masukan tersebut menurut Keller dapat dikelompokan menjadi dua macam, yaitu kelompok masukan
pribadi personal infuts, seperti motivasi, nilai-nilai, harapan untuk berhasil, inteligensi dan evaluasi kognitif terhadap kewajaran atau kedalian konsekuensi.
Klompok masukan lingkungan, seperti rancangan pengolahan motivasional, rancangan dan pengolahan kegiatan belajar, dan rancangan pengolahan
pengulangan penguatan.
25
23
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zein, Starategi Belajar…,Jakarta: Rineka Cipta, 2002, Cet. Ke-2, h. 119
24
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 1999, cet. I, h. 200
25
Mulyono Abdurrohman, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta:renika Cipta,2003h. 121
Hasil belajar belajar nilai hasil pengajaran yang telah diberikan oleh guru kepada siswa dalam jangka waktu tretentu. Menurut Syaiful Djamara,
ketercapian hasil belajar dapat dikategorikan menjadi beberapa kriteria, yaitu: a Istimewa atau maksimal, apanbila seluruh 100 bahan pelajaran yang
diajarkan dapat dikuasai oleh siswa b Baik sekalioptimal, apabila sebagian besar 76 - 99 bahan pelajaran
yang diajarkan dapat dikuasai oleh siswa c Baikminimal, apabila hanya 60 - 75 bahan yang diajarkan dapat
dikuasai oleh siswa.
26
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah suatu perubahan yang terjadi pada individu, baik itu perubahan tingkah laku
ataupun perubahan pengetahuan dan kemampuan-kemampuan lain setelah ia menerima pengalaman belajarnya yang berupa masukan informasi dan terjadi
melalui proses belajar mengajar.
6. Pembelajaran Konvensional
