Pendidikan Agama Islam KAJIAN TEORITIK
1. Nanda Putri Pratiwi 167016100971, Pengaruh Pendekatan Contextual
Teaching Learning CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Bioteknologi Sederhana, 2013. Penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat
pengaruh pendekatan kontekstual Contextual Teaching Learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep bioteknologi sederhana. Rata-rata nilai
posttest kelompok eksperimen lebih tinggi dari rata-rata posttest kelompok kontrol yakni 84,61 53,31 dengan
= 10,7 dan = 1,67.
43
2. Eti sumiati 809018300028, Penerapan Model CTL Contextual
Teaching Learning dalam Pembelajaran IPA pada Materi Energi dan Perubahannya Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa PTK di
Kelas IV MI Ghidaul Athfal Kota Sukabumi, 2012. Penelitian ini menjelaskan bahwa penerapan Model CTL Contextual Teaching
Learning dalam pembelajaran IPA pada materi energi dan perubahannya terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Ghidaul Athfal
Kota Sukabumi. Peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV Ghidaul Athfal Kota Sukabumi setelah dilaksanakan tindakan pembelajaran dengan
menerapkan model CTL, dapat meningkatkan dari posttes akhir siklus I 70,83 dengan penelitian akhir siklus II sebesar 84,17.
44
3. Isti Pramita 106017000496, Meningkatkan Kemampuan Penalaran
Induktif Matematik Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning PTK di SMKN 3 Bekasi, 2011. Penelitian ini menjelaskan bahwa
penggunaaan pendekatan CTL dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan penalaran induktif matematik siswa. Hal ini
terlihat dari peningkatan rata-rata hasil tes kemampuan penalaran induktif sebesar 62,2 pada siklus I menjadi 75,3 pada siklus II. Kemampuan
penalaran induktif yang meningkat dengan pendekatan CTL meliputi kemampuan menarik kesimpulan, kemampuan mengajukan dugaan, serta
43
Nanda Putri Pratiwi, “Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching Learning CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Bioteknologi Sederhana
,” Skripsi pada Program Studi Pendidikan Biologi di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: 2013, h. 62
44
Isti Pramita, “Meningkatkan Kemampuan Penalaran Induktif Matematik Melalui Pendekatan Contextual Teaching Learning PTK di SMKN 3 Bekasi,” Skripsi pada Program Studi Pendidikan
Matematika di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: 2011, h. 99
kemampuan untuk menemukan polasifat umum untuk membuat generalisasi. Adapun peningkatan masing-masing indikator kemampuan
penalaran induktif yang dilakukan peneliti, diantaranya: meningkatnya kemampuan siswa dalam menarik kesimpulan melalui pendekatan CTL.
Hal ini terlihat dari kenaikan persentanse indikator dalam kemampuan menarik kesimpulan sebesar 69 cukup pada siklus I menjadi 73,5
baik pada siklus II dan meningkatnya kemampuan menyusun dugaan pada siswa diketahui pada saat siswa mampu menentukan suku selanjutnya
dari suatu barisan bilangan atau gambar. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan hasil presentase kemampuan mengajukan dugaan pada siswa
yaitu sebesar 61 cukup pada siklus I menjadi 78,2 baik pada siklus II.
45
4. Annike Suci Badriawan 1110011000094, Penerapan Metode Proyek
Guna Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran PAI PTK di
Kelas XI SMK Islam Ruhama Cirendeu, 2014. Penelitian ini menjelaskan tentang penerapan metode proyek dapat meningkatkan keaktifan siswa
dalam proses pembelajaran PAI hal ini dapat terlihat dari keaktifan siswa dalam pembelajaran tata cara pengurusan jenazah mengalami peningkatan
setiap siklus I terdapat siswa yang sangat aktif 6,04, aktif 63,19, cukup aktif 24,11 dan kurang aktif 4,67. Selain itu diperoleh hasil belajar
siswa yang tuntas memenuhi nilai 75 adalah 52,94. Siklus II terdapat siswa yang sangat aktif 19,75, aktif 78,99 dan cukup aktif 1,26.
Selain itu diperoleh hasil belajar siswa yang tuntas memenuhi nilai 75 adalah 94,12. Terdapat perbedaan peningkatan keaktifan siswa dalam
belajar sebelum menggunakan metode proyek dan sesudah menggunakan metode proyek.
46
45
Eti sumiati, “Penerapan Model CTL Contextual Teaching Learning dalam Pembelajaran IPA pada Materi Energi dan Perubahannya Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”
PTK di Kelas IV MI Ghidaul Athfal Kota Sukabumi, Skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: 2012, h. 103
46
Anike Suci Badriawan , “Penerapan Metode Proyek Guna Meningkatkan Keaktifan Siswa
dalam Pembelajaran PAI ”, Skripsi pada Program Studi Pendidikan Agama Islam di UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta, Jakarta: 2014, h. 142, dipublikasikan
39