dan nilai-nilai afektif serta keterampilan psikomotorik yang diajarkan oleh pendidik.
2.1.2 Hakikat Pembelajaran
Pengertian pembelajaran berbeda dengan pengertian belajar. Menurut Gagne dalam Rifa‟i, 2011: 192 pembelajaran merupakan serangkaian peristiwa
eksternal peserta didik yang dirancang untuk mendukung proses internal belajar. Briggs dalam Rifa‟i, 2011: 191 menyatakan bahwa pembelajaran adalah
seperangkat peristiwa event yang mempengaruhi peserta didik sedemikian rupa sehingga peserta didik itu memperoleh kemudahan. Aliran behavioristik
mempunyai pendapat tentang pengertian pembelajaran yaitu usaha guru membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan atau
stimulus. Kognitif juga menjelaskan pengertian pembelajaran sebagai suatu cara guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir agar mengenal dan
memahami sesuatu yang sedang dipelajari Darsono dalam Hamdani, 2011: 23. Humanistik mendiskripsikan pembelajaran sebagai suatu upaya memberikan
kepada siswa untuk memilih bahan pelajaran dan cara mempelajarinya sesuai dengan minat dan kemampuannya Sugandi dalam Hamdani, 2011: 23. Dalam
pengertian lain, pembelajaran menurut Rifa‟I dan Anni 2010: 193 adalah proses
pembelajaran merupakan interaksi atau komunikasi antara pendidik dengan peserta didik, dan antar peserta didik.
Menurut Rifa‟i dan Anni 2010: 195-197 proses pembelajaran merupakan suatu sistem. Tujuan sistem adalah menghasilkan belajar, atau memberikan sarana
penting untuk mencapai tujuan pembelajaran. Komponen-komponen sistem itu
adalah pendidik, peserta didik, materi pembelajaran, dan lingkungan belajar. Bila pembelajaran tersebut ditinjau dari pendekatan sistem, maka dalam prosesnya
melibatkan berbagai komponen. Komponen-komponen tersebut adalah sebagai berikut.
a. Tujuan, yang secara eksplisit diupayakan pencapaiannya melalui kegiatan
pembelajaran adalah instructional effect biasanya itu berupa pengetahuan dan keterampilan atau sikap yang dirumuskan secara eksplisit dalam TPK tujuan
pembelajaran semakin spesifik dan operasional. b.
Subjek belajar, dalam sistem pembelajaran merupakan komponen utama karena berperan sebagai subyek sekaligus obyek.
c. Materi pelajaran, merupakan komponen utama dalam proses pembelajaran
karena materi pelajaran akan memberi warna dan bentuk dari kegiatan pembelajaran.
d. Strategi pembelajaran, merupakan pola umum mewujudkan proses
pembelajaran yang
diyakini efektivitasnya
untuk mencapai
tujuan pembelajaran.
e. Media pembelajaran, adalah alat atau wahana yang digunakan pendidik dalam
proses pembelajaran untuk membantu penyampaian pesan pembelajaran. f.
Penunjang, komponen yang dimaksud dalam sistem pembelajaran adalah fasilitas belajar, buku sumber, alat pelajaran, bahan pelajaran dan semacamnya.
2.1.3 Faktor-faktor yang Memengaruhi Belajar
Kategori