Gambar 2.16 Skema Alur Berpikir
2.7 Hipotesis Penelitian
1 Model pembelajaran Think Pair Share TPS dengan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2 Model pembelajaran Think Pair Share TPS dengan metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.
Meningkatkan partisipasi siswa untuk mengungkapkan pendapat
Siswa diarahkan untuk dapat membangun
pengetahuannya baik secara individu maupun
secara berkelompok
Hasil belajar dan aktivitas siswa meningkat
1. Proses pembelajaran kurang menarik 2. Hasil belajar fisika tergolong rendah
3. Komunikasi antara guru dan siswa
maupun antarsiswa minim 4. Partisipasi siswa dalam
pembelajaran tergolong kurang
Penerapan model pembelajaran Think Pair Share TPS dengan
metode eksperimen Fakta
1. Guru sering menggunakan
metode ceramah dan tanya jawab
2. Pembelajaran didominasi oleh guru teacher
centered
Melatih kecepatan
berpikir siswa.
29
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Populasi dan Sampel Penelitian
3.1.1 Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs. Nahdlatul Muslimin tahun pelajaran 20132014 yang meliputi kelas VIII A, VIII
B, VIII C, VIIID, VIII E, dan VIII F.
3.1.2 Sampel Penelitian
Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode simple random sampling. Sampel dipilih secara acak dua kelas dan didapat kelas VIII B
sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan pertimbangan bahwa siswa mendapatkan materi
berdasarkan kurikulum yang sama, siswa duduk pada kelas yang sama, siswa diampu oleh guru yang sama dan dalam pembagian kelas tidak ada kelas
unggulan. Setelah sampel diperoleh, maka dilakukan uji normalitas, uji kesamaan dua varians, dan uji dua pihak menggunakan nilai rapor semerter gasal IPA, ini
dilakukan untuk mengetahui apakah sampel memiliki kondisi awal yang sama.
3.2 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini meliputi dua variabel, yaitu: 1 Variabel Bebas Independent
Kategori