Uji Kesamaan Dua Varians Uji Dua Pihak

Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Nilai Rapor IPA Fisika Kelas Dk hitung tabel Kriteria Eksperimen 5 3,6675 11,1 Normal Kontrol 5 3,6779 11,1 Normal Keterangan selengkapnya disajikan dalam Lampiran 12 dan Lampiran 13. Berdasarkan Tabel 3.4 pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol diperoleh hitung tabel , sehingga dapat disimpulkan bahwa data nilai rapor dari kedua kelas tersebut berdistribusi normal.

3.6.2.2 Uji Kesamaan Dua Varians

Uji kesamaan dua varians dilakukan dengan menyelidiki apakah kedua sampel mempunyai varians yang sama atau tidak. Hipotesis yang digunakan adalah sebagai berikut. varians homogen. varians tidak homogen. Untuk menguji kesamaan dua varians digunakan rumus: . Sudjana, 2005: 250 Untuk mencari varians digunakan rumus: ∑ ̅ Keterangan: = varians sampel = data ke-i ̅ = rata-rata = jumlah sampel dikonsultasikan dengan dengan dengan pembilang=banyaknya data terbesar dikurangi satu dan penyebut=banyaknya data yang terkecil dikurangi satu. Jika maka diterima. Artinya kedua kelompok tersebut mempunyai varians yang sama homogen. Hasil perhitungan uji kesamaan dua varians nilai rapor IPA fisika semester gasal kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 3.5. Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Uji Kesamaan Dua Varians Nilai Rapor IPA Fisika Data Kriteria Nilai rapor IPA fisika kelas eksperimen dan kelas kontrol 1,11 1,64 Homogen Keterangan selengkapnya disajikan dalam Lampiran 14. Berdasarkan Tabel 3.5 diperoleh F hitung F tabel , maka H diterima. Artinya kelas eksperimen dan kelas kontrol mempunyai varians yang sama homogen.

3.6.2.3 Uji Dua Pihak

Uji kesamaan dua rata-rata uji dua pihak pada analisis data awal digunakan untuk mengetahui bahwa sampel mempunyai kemampuan awal yang sama. Hipotesis yang digunakan sebagai berikut. , artinya kemampuan awal siswa sama. , artinya kemampuan awal siswa tidak sama Untuk menguji hipotesis digunakan rumus: ̅̅̅ ̅̅̅ √ Sudjana, 2005: 239 Dengan: ̅ = rata-rata nilai siswa pada kelas eksperimen ̅ = rata-rata nilai siswa pada kelas kontrol = jumlah siswa pada kelas eksperimen = jumlah siswa pada kelas kontrol = simpangan baku = simpangan baku kelas eksperimen = simpangan baku kelas kontrol = varians gabungan Dengan kriteria pengujian: diterima jika dengan derajat kebebasan dan taraf signifikan dan ditolak untuk harga lainnya. Perhitungan uji dua pihak nilai rapor IPA fisika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh t hitung = 0,11 dan t tabel = 1,98667. Karena -t tabel t hitung t tabel, maka H diterima. Artinya bahwa kedua kelompok tersebut memiliki kemampuan awal yang sama. Perhitungan uji kesamaan dua varians selengkapnya disajikan dalam Lampiran 15.

3.6.3 Analisis Data Akhir

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURA

0 4 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PEMBERIAN REWARD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT KELAS VII MTs Negeri Susukan Tahun 2009/2010.

0 0 9

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR

0 0 11

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK

0 2 21