29
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Populasi dan Sampel Penelitian
3.1.1 Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs. Nahdlatul Muslimin tahun pelajaran 20132014 yang meliputi kelas VIII A, VIII
B, VIII C, VIIID, VIII E, dan VIII F.
3.1.2 Sampel Penelitian
Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode simple random sampling. Sampel dipilih secara acak dua kelas dan didapat kelas VIII B
sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan pertimbangan bahwa siswa mendapatkan materi
berdasarkan kurikulum yang sama, siswa duduk pada kelas yang sama, siswa diampu oleh guru yang sama dan dalam pembagian kelas tidak ada kelas
unggulan. Setelah sampel diperoleh, maka dilakukan uji normalitas, uji kesamaan dua varians, dan uji dua pihak menggunakan nilai rapor semerter gasal IPA, ini
dilakukan untuk mengetahui apakah sampel memiliki kondisi awal yang sama.
3.2 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini meliputi dua variabel, yaitu: 1 Variabel Bebas Independent
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran.
2 Variabel terikat dependent Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar dan aktivitas
siswa.
3.3 Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah true experimental design dengan pretest-posttest control group design. Desain penelitian tersebut dapat dilihat pada
Tabel 3.1. Tabel 3.1 Desain Penelitian
Sampel Kelas
Kodisi Awal Perlakuan
Kondisi Akhir
VIII D Eksperimen
O
1
X O
2
VIII B Kontrol
O
3
Y O
4
Arikunto, 2010: 125 Keterangan:
O
1
= Pre-test pada kelas eksperimen O
2
= Post-test pada kelas eksperimen O
3
= Pre-test pada kelas kontrol O
4
= Post-test pada kelas kontrol X
= Model Think Pair Share TPS dengan metode eksperimen Y
= Metode ceramah dan tanya jawab Pada awal proses pembelajaran, kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi
pre-test dengan soal yang telah diujicobakan pada kelas uji coba. Untuk kelas uji
coba dipilih satu kelas selain kelas eksperimen dan kelas kontrol, yaitu kelas IX D. Saat petemuan terakhir, kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi post-test
sebagai evaluasi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
3.4 Metode Pengumpulan Data
3.4.1 Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, dan sebagainya Arikunto, 2009: 274. Data-
data yang yang diperlukan adalah daftar nama siswa kelas VIII A, VIII B, dan IX D, serta nilai rapor semester gasal IPA siswa kelas VIII A dan VIII B MTs.
Nahdlatul Muslimin tahun ajaran 20132014.
3.4.2 Metode Tes
Tes tertulis terdiri dari pre-test dan post-test dengan bentuk soal pilihan ganda sebanyak 20 soal. Pre-test diberikan pada awal proses pembelajaran dan
post-test diberikan sebagai evaluasi saat pertemuan terakhir. Metode tes ini digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah
memperoleh perlakuan.
3.4.3 Metode Observasi
Observasi dilakukan dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa secara langsung ketika proses pembelajaran berlangsung. Lembar
observasi yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk rating scale skala bertingkat yaitu sebuah pernyataan yang diikuti kolom-kolom yang menunjukkan
tingkat-tingkat penskoran dengan skala penskoran sesuai dengan kriteria yang
telah ditetapkan. Observasi dilakukan oleh dua observer yaitu peneliti dan satu rekan.
3.5 Prosedur Penelitian
Tahapan pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut. 1 Menentukan populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII MTs. Nahdlatul
Muslimin tahun ajaran 20132014. 2 Mengambil secara acak 2 sampel penelitian yaitu kelas VIII B untuk kelas
eksperimen dan kelas VIII A untuk kelas kontrol. Kemudian menentukan kelas uji coba di luar sampel penelitian, yaitu kelas IX D.
3 Mengambil data nilai rapor semester gasal IPA siswa kelas VIII A dan VIII B sebagai data awal.
4 Menganalisis data poin 3 dengan melakukan uji normalitas, uji kesamaan dua varians, dan uji kesamaan dua rata-rata uji dua pihak.
5 Menyusun kisi-kisi instrumen tes. 6 Menyusun instrumen tes berdasarkan kisi-kisi yang ada.
7 Mengujicobakan instrumen tes pada kelas uji coba yaitu IX D yang nantinya setelah dianalisis digunakan sebagai pre-test dan post-test pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol. 8 Menganalisis hasil instrumen tes pada kelas uji coba untuk mengetahui
validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda, kemudian menentukan item-item soal yang tergolong sebagai instrumen yang baik.
9 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran Think Pair Share dengan metode eksperimen untuk diterapkan di kelas eksperimen kelas VIII B.
10 Memberikan pre-test pada siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. 11 Menerapkan pelaksanaan pembelajaran Think Pair Share dengan metode
eksperimen di kelas eksperimen. Observasi aktivitas belajar siswa dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Langkah-langkah
pelaksanaan model pembelajaran Think Pair Share TPS dengan metode eksperimen dalam penelitian ini sebagai berikut.
a. Siswa mendapat pertanyaan dari guru mengenai sifat-sifat bayangan yang terbentuk pada cermin dandan dan kaca spion mobil. Masing-masing siswa
memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut Tahap Think. b. Siswa membentuk kelompok dengan pengarahan guru, masing-masing
kelompok terdiri dari 4 siswa. Perwakilan setiap kelompok maju
mengambil LKS, alat dan bahan percobaan. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai langkah kerja dan data pengamatan di LKS.
c. Siswa dalam setiap kelompok melakukan percobaan sesuai dengan langkah kerja yang ada di LKS.
d. Percobaan yang dilakukan siswa diperiksa oleh guru. Jika masih ada kelompok yang belum dapat melakukan percobaan dengan benar, guru
memberikan bimbingan. e. Setelah memperoleh data pengamatan, masing-masing siswa mengerjakan
pertanyaan dan kesimpulan yang ada di LKS secara individu di buku tugas masing-masing Tahap Think.
f. Siswa berpasangan 2 orang dengan teman sebelahnya masih dalam satu kelompok dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing Tahap
Pair. g. Dua pasangan yang ada di masing-masing kelompok bergabung untuk
berdiskusi dengan satu kelompoknya. h. Setiap kelompok maju mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
Tahap Share. i. Guru menanggapi hasil presentasi siswa dan memberikan informasi yang
sebenarnya. j. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan. 12 Memberikan post-test pada siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.
13 Menganalisis data akhir berupa hasil tes dan hasil observasi. 14 Menyusun hasil penelitian.
Skema alur penelitian dapat dilihat pada Gambar 3.1.
Gambar 3.1. Skema Alur Penelitian Analisis Data Akhir
Hasil Penelitian Kelas Kontrol
Analisis Data Awal Kelas Uji Coba
Sampel
Kelas Eksperimen
Pre-test Populasi
Model Pembelajaran Think Pair Share TPS dengan
Metode Eksperimen Metode
Ceramah dan Tanya Jawab Instrumen Tes
Nilai Rapor Semester Gasal
IPA Uji Coba Soal
Observasi Pre-test
Analisis Instrumen Tes
Hasil Observasi Post-test
Post-test Observasi
Hasil Observasi
3.6 Metode Analisis Data
Kategori