42
3.2.1.3.3 Hasil belajar siswa
Pengamatan hasil belajar dilakukan dengan menggunakan tes formatif 1 pada akhir siklus I. Pengamatan tersebut meliputi beberapa hal, yaitu:
1 Rata-rata kelas.
2 Banyaknya siswa yang tuntas belajar skor
≥ 64. 3
Persentase tuntas belajar secara klasikal.
3.2.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus I. Analisis dilakukan terhadap keaktifan siswa dalam
pembelajaran. Analisis adalah kegiatan untuk mengenali dan mengevaluasi perkembangan yang terjadi dengan tindakan yang telah dilaksanakan. Fungsi
monitoring adalah mengevaluasi dua hal, yaitu 1 apakah pelaksanaan tindakan telah sesuai dengan rencana tindakan dan 2 apakah mulai terjadi atau sudah
terjadi peningkatan, perubahan positif menuju ke arah pencapaian tujuan yang telah dilaksanakan.
3.2.2 Perencanaan Siklus II
Siklus II dilaksanakan melalui 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
3.2.2.1 Perencanaan
Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap perencanaan yaitu sebagai berikut: 1
Mengidentifikasi masalah, mendiagnogsis masalah, dan mengembangkan pemecahan masalah.
43
2 Merancang rencana pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah dan
komponen-komponen dalam pembelajaran CTL pada saat pelaksanaan siklus II.
3 Merancang rencana pembelajaran sesuai materi yang akan disampaikan
pada siklus II. 4
Merancang lembar kegiatan siswa, alat peraga, dan media pembelajaran. 5
Menyusun lembar pengamatan perfomansi guru dan aktivitas belajar siswa 6
Menyusun soal tes formatif II. 3.2.2.2
Pelaksanaan
Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini yaitu sebagai berikut: 1
Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran siklus II. 2
Menyiapkan media pembelajaran, materi ajar, dan Lembar Kerja Siswa LKS.
3 Melaksanakan kegiatan awal seperti mempersiapkan kelas untuk siap
mengikuti pelajaran, presensi, memberi motivasi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab hal-hal yang berkaitan
dengan materi pembelajaran. komponen CTL: Bertanya 5
Guru menjelaskan materi kebudayaan Indonesia. Guru menyampaikan materi dengan menggunakan media berupa power point hasil kebudayaan
Indonesia dengan alat peraga berupa LCD. Guru mengaitkan materi dengan kehidupan nyata sehari-hari. Siswa diajak untuk menemukan
44
sendiri konsep kebudayaan dan beberapa hasil kebudayaan. komponen CTL
: Pemodelann dan kontruktivisme 6
Guru membagi siswa membagi kelompok dengan kemampuan yang heterogen. Masing-masing kelompok terdiri dari 7 siswa. Setelah itu guru
membagikan LKS dan menjelaskan cara pengerjaan LKS tersebut. komponen CTL: Masyarakat belajar
7 Guru menampilkan video tarian daerah dan menyuruh siswa mengamati
video tersebut lalu menyebutkan beberapa contoh tarian daerah lain. komponen CTL: inkuri
8 Siswa perwakilan kelompok maju ke depan membacakan hasil kerjanya,
sementara siswa lain memperhatikan dan memberikan komentar. 9
Siswa melakukan refleksi bersama guru dengan mengingat kembali materi yang telah disampaikan lalu menyimpulkannya. komponen CTL:
Refleksi 10
Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang aktif dan kelompok terbaik. Pada akhir siklus II siswa mengerjakan tes formatif II. komponen
CTL : Penilaian sebenarnya
3.2.2.3 Pengamatan
