32
6. Pembelajaran IPA
a. Hakikat IPA
Menurut Samatowa 2011:1 Ilmu Pengetahuan Alam IPA atau sains dalam arti sempit sebagai disiplin ilmu dari physical
sciences dan life sciences. Yang termasuk physical sciences adalah
ilmu-ilmu astronomi, kimia, geologi, mineralogi, meteorologi, dan fisika; sedangkan life science meliputi biologi anatomi, fisiologi,
zoologi, citologi dan seterusnya. Ilmu pengetahuan alam merupakan terjemahan kata-kata dalam bahasa Inggris yaitu
natural science , artinya ilmu pengetahuan alam IPA.
Berhubungan dengan alam atau bersangkut paut dengan alam, science
artinya ilmu pengetahuan. Jadi ilmu pengetahuan alam IPA atau science itu pengertiannya dapat disebut sebagai ilmu
tentang alam. Ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam ini.
Darmojo dalam Samatowa, 2011:2 mengemukakan bahwa IPA adalah pengetahuan yang rasional dan objektif tentang alam
semesta dengan segala isinya. Wonorahardjo 2010:12 juga mengemukakan bahwa sains atau ilmu pengetahuan alam adalah
sekumpulan pengetahuan yang diperoleh melalui metode tertentu. Berdasarkan pendapat beberapa ahli tersebut, dapat
disimpulkan bahwa ilmu pengetahuan alam adalah sekumpulan
33
pengetahuan yang mempelajari tentang alam semesta dan segala isinya.
b. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
IPA sebagai disiplin ilmu dan penerapannya dalam masyarakat membuat pendidikan IPA menjadi penting Samatowa,
2011:4. Pengajaran IPA harus diajarkan dengan tepat kepada anak-anak karena struktur kognitif anak-anak tidak dapat
dibandingkan dengan struktur kognitif ilmuwan. Mereka perlu diberikan kesempatan untuk berlatih keterampilan-keterampilan
proses IPA dan yang perlu dimodifikasikan sesuai dengan tahap perkembangan kognitifnya. Dalam IPA anak-anak dan guru harus
bersikap skeptis sehingga guru selalu siap memodifikasi model- model yang dimiliki tentang alam ini sejalan dengan penemuan-
penemuan baru yang didapatkan. Setiap guru harus memahami akan alasan mengapa suatu
mata pelajaran perlu diajarkan di sekolahnya. Demikian pula halnya dengan guru IPA, baik sebagai guru mata pelajaran maupun
sebagai guru kelas, seperti halnya di sekolah dasar. Guru harus tahu benar kegunaan-kegunaan apa saja yang dapat diperoleh dari
pelajaran IPA.
c. Ciri Ilmu Pengetahuan Alam