Keterangan: O
1
= Rerata skor pretest kelompok eksperimen O
2
= Rerata skor posttest kelompok eksperimen X = Perlakuan treatment penggunaan PPR
O
3
= Rerata skor pretest kelompok kontrol O
4
= Rerata skor posttest kelompok kontrol
3.2 Setting Penelitian
Dalam seting penelitian ini berisikan tempat penelitian dan waktu penelitian dengan penjelasan sebagai berikut :
3.2.1 Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Wirobrajan semester genap tahun ajaran 20132014. SD Kanisius Wirobrajan I beralamat di jalan JL. HOS
Cokroaminoto 8, mempunyai kondisi fisik sekolah yang baik, meski tempat pembelajaran sedikit luas, namun sarana yang ada mampu memberikan peranan
yang banyak dalam menunjang pembelajaran. SD Kanisius Wirobrajan memiliki kurang lebih 21 ruangan, 12 diantaranya ruang kelas I sampai kelas VI parallel A
dan B yang digunakan untuk kegiatan belajar mengaja. Meskipun di depan sekolah banyak kendaraan yang berlalu lalang, namun suasana di kompleks
sekolah ini nyaman dan banyak pepohonan. Proses belajar mengajar berlangsung dengan lancar karena didukung fasilitas sekolah yang cukup memadai. Fasilitas di
SD K Wirobrajan cukup lengkap seperti: ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang kelas, perpustakaan, ruang komputer, ruang kesenian, kamar mandi, ruang
pertemuan, UKS, koperasi sekolah, dapur, ruang tata usaha, ruang fotokopi, kantin, pos satpam, ruang tunggu bagi orangtua murid, tempat parkir, dan wifi.
Peneliti memilih SD ini karena selain bersamaan dengan program PPL Praktek Pengalaman Lapangan yang diselenggarakan oleh Universitas Sanata
Dharma, peneliti juga tertarik untuk meneliti pengaruh penerapan Paradigma pedagogi Reflektif PPR dalam mata pelajaran PKn terhadap kesadaran akan
nilai demokrasi pada siswa kelas V karena dari hasil observasi yang dilakukan
guru mengunakan model pembelajaran yang sama untuk beberapa materi pembelajaran, padahal model pembelajaran harus disesuaikan dengan materi yang
akan disampaikan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang pengaruh penerapan Paradigma
Pedagogi Reflektif PPR dalam mata pelajaran PKn terhadap kesadaran akan nilai demokrasi. Selain hal itu, sekolah ini mempunyai kelas V dengan parallel
kelas A dan B sehingga dapat digunakan untuk penelitian jenis eksperimen, karena dalam penelitian eksperimen membutuhkan lebih dari satu kelas yaitu
sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
3.2.2 Waktu Penelitian
