Saran KESIMPULAN DAN SARAN

5.2 Keterbatasan Penelitian Selama penelitian ini berlangsung ada beberapa keterbatasan , yaitu :

5.2.1 SD tempat penelitian berdekatan dengan jalan raya sehingga suara kendaraan bermotor terdengar sampai ke dalam ruang kelas, selain itu pada saat penelitian sedang berlangsung konvoi kampanye pemilu legislatif. Suara kendaraan bermotor yang digunakan untuk konvoi terlalu keras sehingga mengganggu konsentrasi siswa saat berdiskusi materi yang sedang dipelajari. 5.2.2 Keterbatasan jam pelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn dalam satu minggu, mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan memiliki jam pelajaran paling sedikit dibandingan dengan mata pelajaran seperti Matematika, IPA, IPS sehingga dalam penelitian peneliti perlu berkoordinasi dengan guru kelas untuk menentukan jadwal penelitian. 5.2.3 Pelaksanaan penelitian antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dilaksanakan dalam waktu dan hari yang berbeda. Hal tersebut memungkinkan siswa kelompok kontrol dapat bertanya tentang materi yang diajarkan di kelompok eksperimen sehingga hasil posttest yang dihasilkan bisa berbeda.

5.3 Saran

Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan adalah: 5.3.1 Peneliti perlu memperhatikan tempat dan situasi lingkungan SD sebelum melakukan penelitian. Sebaiknya penelitian dilakukan di saat situasi tenang dan kondusif supaya penelitian dapat berjalan dengan baik dan siswa dapat berdiskusi dengan siswa lain tanpa ada ganguan dari lingkungan SD. 5.3.2 Peneliti perlu memperhatikan waktu pelaksanaan. Baik dari urutan materi atau waktu pelaksanaannya. Sebab urutan materi yang terakhir akan sulit untuk berkoordinir dengan guru kelas, biasanya waktu pertemuan akan semakin sedikit karena ada ujian tengah semester. DAFTAR REFERENSI Amin, M.Maswardi. 2011. Pendidikan Karakter Anak Bangsa. Jakarta: Baduose Media Jakarta. Arikunto. 2006. Evaluasi Program Pendidikan, Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Agustina .2011. Peningkatan competence, conscience dan compassion 3C dengan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Pedagogi Reflektif PPR Pada siswa kelas IIIA SD Kanisius Demangan Baru I. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma Azwar, S. Tes Prestasi Fungsi dan Pengembangan Pangukran Prestasi Belajar. 2008. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Aziz, Wahab Supriya. 2011. Teori Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta Cahyaningtyas. 2013. Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Kesadaran Akan Nilai Cinta Tanah Air Siswa Kelas III SD N Adisucipto I. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma Djahiri. 1991. Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Paradigma Depdiknas. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia pusat bahasa. Jakarta: Gramedia Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia pusat bahasa. Jakarta: Gramedia Faisal. S. 1982. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional Fathurrohman Wuri Wuryandani. 2011. Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar: untuk PGSD Guru SD. Bantul: Nuha Litera Masidjo, I. 2007. Penilaian Hasil belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: Kanisius Mulyana, Rohmat. 2004. Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta Nicodemus. 2012. Peningkatan sikap, minat dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan pendekatan Pedagogi Reflektif pada mata pelajaran IPS bagi siswa kelas V SD Kanisius Gayam. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma Nila. 2013. Pembelajaran PKn Dengan Model Pembelajan Koopetif Untuk meningkakan Kesadaran Akan Nilai Cinta Tanah Air Kelas III SDN Nugroho, S . 2011. Validitas dan reliabilitas. Bandung: Alfa Beta Priyatno, D. 2008. Belajar praktis analisis parametrik dan non parametrik dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media. P3MP-USD. 2008. Model Pembelajaran Berbasis Pedagogi Ignasian. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers. Sjarkawi. 2006. Pembentukan Kepribadian Anak Peran Moral, Intelektual, Emosional, dan Sosial Sebagai Wujud Integritas Membangun Jati Diri. Jakarta: Bumi Akasara Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktinknya. Jakarta: Bumi Aksara Subagyo, dkk. 2008. Paradigma Pedagogi Rfelektif. Yogyakarta: Kanisius. Subagyo, J. 2010. Paradigma Pedagogi Reflektif. Yogyakarta: Kanisius. Sugiyono.2010. Metode Penelitian Kombinasi Mixed Methods. Bandung: Alfabeta Suhatman. A. 2009. Menyadarkan Kesadaran Medik. 3. 46- 47 Sumarsono,S, dkk. 2001. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama Supriatnoko. 2008. Pendidikan kewarganegaraan. Jakarta : Penaku Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Pembelajaran. Jakarta: Kencana Media Pustaka Group Theresia. 2011. Penerapan Pembelajaran Pedagogi Reflektif dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan competence, conscience dan compassion kelas IIIC SD Kanisius Demangan Baru I. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma Toyibin Aziz, dkk. 1991. Pendidikan Pancasila 1. Jakarta : Departemen pendidikan dan kebudayaan Tim Penyusun P3P-LPM USD. Pedoman Model P Berbasis Pedagogi Ignasian. 2012. Yogyakarta : Pusat Pengembangan dan pejaminan mutu pembelajaran Tim PPR SD Kelompok Kanisius. 2010. Paradigma Pedagogi Reflektif. Yogyakarta: Kanisius Tim Nasional dosen Pendidikan Kewarganegaraan. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung : Penerbit Afabeta Wahab., A. A. Dkk. 2011. Teori Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Penerbit Alfabeta Wahana. 2004. Nilai Etika Aksiologi Max Scheler. Yogyakarta: Kanisius. Widjaja, AW. 1994. Kesadaran Hukum Manusia dan Masyarakat Pancasila. Jakarta: CV. Era Swasta Winataputra, dkk. 2008. Materi dan Pembelajaran PKn SD. Jakarta : Pusat Penerbitan Universitas Terbuka LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Kelompok Eksperimen SILABUS Satuan Pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan KelasSemester : V 2 Standar Kompetensi SK : 4. Menghargai keputusan bersama Kompetensi Dasar KD : 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama 4.2 Mematuhi keputusan bersama Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama Menghargai keputusan bersama Pertemuan 1 : - Mengenal bentuk- bentuk keputusan bersama - Mengidentifikasik an  Competence Menyebukan bentuk-bentuk keputusan bersama yang Paradigma Pedagogi Reflektif PPR Jenis:  Tes  Non tes - Bentuk:  Tugas invidu 35 x 2 JP Asmunah,d kk. 2008. Mari belajar PKn. Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar - gambar yang brekaitan dnegan pengambilan keputusan bersama - Merumuskan definisi keputusan bersama ada di sekolah kognitif  Menyebutkan benuk-bentuk keputusan bersama yang ada di lingkungan rumah kognitif  Mengidentifikasik an bentuk-bentuk keputusan bersama psikomotor Conscience  Bertanggung jawab dalam  Diskusi kelompok - Instrume

n:  Soal