A. TopikPokok Bahasan
Belajar itu Menyenangkan B.
Tugas perkembangan
Mengembangkan konsep
dan keterampilan
intelektual yang
sangat diperlukan
untuk melakukan peran sebagai anggota masyarakat
C. Bidang Bimbingan
Bimbingan Akademik
D. Jenis Layanan
Kelompok
E. Fungsi Layanan
Pemahaman dan Penyaluran
F. Standar Kompetensi
Siswa mampu mewujudkan kegiatan belajar dalam kehidupan mandiri yang sesuai kebutuhan baginya
G. Kompetensi
Dasar Tujuan Umum
Peserta didik dapat mengetahui, memahami cara belajar yang menyenangkan sehingga dapat
menerapkannya dalam kegiatan belajarnya.
H. Indikator
Tujuan Khusus
a. Spesifik Menjelaskan
cara-cara belajar
yang menyenangkan.
b. Global Menuliskanmengidentifikasikan
manfaat yang diperoleh dengan mengikuti kegiatan
yang dilakukan dan direncanakan.
1. Sasaran
Pelayanan Bimbingan
Siswa SMP kelas VII H
2. Materi Bimbingan
Belajar Itu Menyenangkan
Lampiran 1
Rencana Pelayanan Bimbingan dan Konseling
3. Metode pendekatan
Dinamika, diskusi, dan Tanya-jawab
4. Tempat Penyelenggaraan Ruang kelas
5. Waktu
1 x 40 Menit
6. Alatmedia
Laptop, kertas, handout, spidol, Bolpoint
7. Refleksi
Tuliskanlah hasil belajar yang kamu peroleh setelah mengikuti kegiatan ini
a. Saya menjadi tahu bahwa…
b. Apa yang hendak Anda lakukan untuk meningkatkan
kompetensi-kompetensi tersebut?
8. Catatan Khusus
a. Peserta diingatkan agar siap menjadi fasilitator untuk kegiatan seperti yang sudah
diikuti. b. Peserta diminta memberikan saran untuk
menyempurnakan SPB ini.
9. Daftar pustaka
No Intrakurikuler
Waktu
Konselor guru BK Siswa
1
Pengantar a. Pembimbing memulai dengan doa
b. Pembimbing mengajak
siswa untuk melakukan ice breaking
“Trekdung” c. Pembimbing menjelaskan maksud
dan tujuan
dari kegiatan
Bimbingan yang akan dilakukan. Mendengarkan dengan baik
apa yang disampaikan oleh guru.
4 menit
2 Pembimbing memberikan angket pertama
sebelum treatment
dilakukan dan
kemudian pembimbing menjelaska secara singkat mengenai materi pertama topik
Bimbingan mengenai cara belajar yang efektif
Siswa mendengarkan
dengan penuh perhatian 7 menit
3 a. Pembimbing
mengajak siswa
untuk dinamika “Jigsauw” b. Pembimbing
membagikan 3
kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 siswaI.
c. Pembimbing membagikan cerita ke setiap kelompok dan peserta
pun mulai mencari inti cerita dari bacaanya tsb.
Siswa mendengarkan dan menjalankan intruksi.
15 menit
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
4 a. Pembimbing mengacak kelompok
kemudian meminta peserta untuk menjelaskan
inti cerita
dari bacaan tsb kepada peserta didik
lainnya. b. Pembimbing
mendengarkan penuh perhatian atas apa yang
disampaikan oleh peserta didik. Siswa mendengarkan dan
menjalankan intruksi. 5 menit
6
a. Merefleksikan tentang kegiatan dinamika tersebut.
b. Pembimbing merangkum semua kegiatan yang dimulai dari awal-
akhir. Siswa berperan aktif dalam
permainan tersebut. 5 menit
7 Pembimbing memberikan angket kedua
setelah treatment selesai dilaksanakan. 4 menit
Jumlah Waktu 40 menit
Handout
1. Kelompokkan mahasiswa dengan anggota 4 orang. Kelompok ini disebut kelompok asal. Setiap anggota kelompok diberi nomor 1, 2, 3, dan 4.
2. Masing-masing anggota diberi bahan perkuliahan yang berbeda. Misalnya, semua anggota bernomor 1 mendapat bahan A; semua anggota bernomor
2 mendapat bahan B, dst. 3. Selenggarakan diskusi kelompok ahli dengan anggota yang berasal dari
utusan kelompok-kelompok asal dengan nomor yang sama. Jadi, semua anggota yang bernomor 1 akan berkumpul menjadi satu membahas bahan
A, demikian juga dengan anggota yang bernomor 2 akan berkumpul menjadi satu membahas bahan B, dst.
4. Setiap anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal dan di dalam kelompok asal, secara bergantian menjelaskan pengetahuan baru yang
diperolehnya dalam kelompok ahli. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Jigsaw
Cara Terbaik Memulai Proses Belajar di Sekolah Maupun di Rumah
1. Mulailah Belajar Ditempat Yang Kondusif.
Kategori