commit to user 20
pendekatan kepada siswa dan lebih banyak memberikan motivasi kepada siswa, 3 Guru menyadari perlunya melakukan suatu evaluasi terhadap proses
pembelajaran, agar segala kelemahan yang ada dapat teratasi dengan baik, dan tidak terulang dalam proses pembelajaran berikutnya.
C. Kerangka Pemikiran
Kerangka berpikir merupakan alur penalaran yang sesuai dengan tema dan masalah penelitian, serta didasarkan pada kajian teoritis. Kerangka berpikir
ini digambarkan dengan skema secara holistik dan sistematik. Selaras dengan judul penelitian yang di ambil, yaitu ” Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Dengan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Kanisius Surakarta Tahun Ajaran 2010 2011” maka
dapat digambarkan kerangka pemikiran sebagai berikut:
Gambar 2. Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas Proses Kegiatan Mengajar
Guru masih menggunakan metode konvensional
Kondisi awal
Siswa cepat bosan, kurang aktif dalam
pembelajaran dan penguasaan konsep
lemah
Guru menerapkan model pembelajaran kooperatif
dengan metode jigsaw Suasana kelas
menjadi lebih hidup karena siswa
menjadi lebih aktif Tindakan
Guru melakukan refleksi pada siklus I kemudian
melanjutkan perbaikan pada siklus II
Siswa lebih aktif dan penguasaan
konsep meningkat dibanding pada
siklus I Kondisi
akhir
commit to user
21
D. Hipotesis Tindakan
Hipotesis adalah suatu jawaban sementara terhadap permasalahan penelitian, yang masih harus diuji kebenarannya sampai terbukti melalui data
yang terkumpul. Berdasarkan kajian teori, kerangka berpikir dari penelitian tindakan kelas, serta hasil penelitian yang relevan seperti yang telah diuraikan di
atas maka dapat dirumuskan hipotesis bahwa ”Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode Jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi
Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Kanisius Surakarta”.
commit to user
22
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Tempat penelitian merupakan lokasi dimana penelitian ini akan dilakukan. Penelitian ini dilakukan di SMK Kanisius Surakarta, yang beralamat di Jln.
Telasih No. 4 Mangkubumen Surakarta. Pemilihan lokasi tersebut berdasarkan pertimbangan bahwa penelitian yang bertema peningkatan prestasi belajar melalui
metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan metode penelitian tindakan kelas belum pernah dilakukan di SMK Kanisius Surakarta sehingga hasilnya dapat
digunakan sebagai masukan bagi pihak guru maupun pihak pimpinan sekolah.
2. Waktu Penelitian
Penulis merencanakan pelaksanaan penelitian dari Bulan Mei 2010 sampai dengan Bulan November 2010. Waktu ini meliputi kegiatan persiapan sampai
penyusunan laporan penelitian, dengan jadwal sebagai berikut:
Tabel. 1. Jadwal Penelitian Bentuk dan Strategi Penelitian
1. Persiapan Penelitian a. Penyusunan Judul
b. Penyusunan Proposal c. Perijinan
2. Perencanaan Tindakan 3. Implementasi Tindakan
a. Siklus I b. Siklus II
c. Siklus III
4. Review 5. Penyusunan Laporan
Sept 2010
Okt 2010
Nov 2010
Jenis Kegiatan
Juni 2010
Juli 2010
Agust 2010
22
