KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan
A. Hasil analisis perbedaan persepsi antara pimpinan dan karyawan pada RS Sentra Medika Depok mengenai penerapan model sistem organisasi
pembelajar menunjukan bahwa tidak ada perbedaan persepsi diantara dua kelompok tersebut. Hal ini disebabkan karena masa kerja staf yang lebih
lama dari beberapa pimpinan sehingga pemahaman penerapan organisasi pembelajar tidak terlalu berbeda. Adanya persamaan persepsi ini
menunjukkan bahwa staf telah memahami visi pembelajaran yang diberikan oleh pimpinan, oleh karena itu perbaikan-perbaikan seluruh
aktifitas pembelajaran dapat dilakukan secara bersama di RS Sentra Medika Depok.
B. Penerapan organisasi pembelajar pada RS Sentra Medika Depok cukup baik diterapkan pada sebagian kecil rumah sakit pada seluruh subsistem
organisasi pembelajar dengan skor rata-rata penerapannya sebesar 2,12 dari skala 4 atau sebesar 52,75. Subsistem tertinggi yang diterapkan
adalah subsistem transformasi organisasi, sedangkan yang terkecil adalah subsistem penerapan teknologi. Tingkat penerapan organisasi pembelajar
tersebut masih berada dibawah rata-rata penerapan organisasi pembelajar pada penelitian Marquardt 1996. Hal tersebut memperlihatkan bahwa RS
Sentra Medika Depok telah melakukan upaya penerapan organisasi pembelajar walaupun belum secara optimal.
C. Staf telah memahami konsep yang diberikan oleh pimpinan untuk melakukan pembelajaran namun pada penerapannya terlihat bahwa RS
Sentra Medika Depok masih menerapkan organisasi pembelajar pada sebagian kecil saja. Hal ini menggambarkan bahwa kebijakan yang ada
belum menciptakan budaya pembelajaran organisasi secara menyeluruh.
2. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian, keberlangsungan RS Sentra Medika Depok perlu melakukan perbaikan-perbaikan dalam menerapkan
organisasi pembelajar. Hal ini dilakukan agar RS Sentra Medika Depok dapat menjadi organisasi yang tangguh dalam menghadapi perubahan
kondisi yang terjadi. Berikut adalah saran yang dapat diberikan pada RS Sentra Medika Depok untuk menuju organisasi pembelajar.
1. Memprioritaskan peningkatan dinamika pembelajaran individu, kelompok, serta organisasi yang menjadi inti dari penerapan
organisasi pembelajar melalui peningkatan komitmen bahwa pembelajaran adalah prioritas organisasi sehingga rumah sakit perlu
mendukung dan memfasilitasi kegiatan pembelajaran. 2. Penerapan model sistem organisasi pembelajar hendaknya dilakukan
secara merata pada seluruh bagian di RS Sentra Medika Depok, dengan peningkatan pemberdayaan sumber daya manusia yang ada.
selain itu perlu adanya peningkatan keterlibatan masyarakat, pemasok, dan partner aliansi untuk memaksimalkan dukungan pihak luar
tersebut dalam memajukan RS Sentra Medika Depok. 3. Perlu adanya peningkatan penyediaan sistem teknologi komputerisasi
terpadu untuk meningkatkan pengetahuan yang
mendukung pembelajaran dan pelatihan penggunaannya kepada karyawan,
sehingga RS Sentra Medika Depok mendukung pembelajaran secara cepat dan efektif bagi karyawan.
4. Merumuskan strategi dan kebijakan untuk mendukung adanya pembelajaran nyata sehingga tercipta budaya pembelajaran di RS
Sentra Medika Depok. 5. Melakukan pengawasan dan pengendalian terhadap penerapan model
sistem organisasi pembelajar yang diterapkan oleh RS Sentra Medika Depok, namun tetap memberikan kebebasan kepada karyawan untuk
menjadi tenaga kerja yang dewasa dalam bertanggung jawab dan menyelesaikan masalah pekerjaannya.
Selain untuk RS Sentra Medika Depok, saran juga diberikan untuk peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian tentang organisasi
pembelajar. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisa secara dasar penerapan organsiasi pembelajar yang dilakukan di RS Sentra Medika
Depok, untuk itu diperlukan penelitian yang lebih mendalam mengenai hubungan antara penerapan organisasi pembelajar dengan pola
kepemimpinan atau kinerja karyawan pada organisasi.
DAFTAR PUSTAKA
Anggraeini, E. 2006. Tinjauan Penerapan Learning Organization di Bank X. Tesis pada Fakultas Ekonomi, Universitas Indonesia. Depok
Dale, RL. 1995. Organization Tehory Design 5th Ed. St. Paul: West Publishing Company.
Ginting, E. D. J. 2004. Peranan Organisasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kompetisi Kerja. USU digital library, Medan
Hellena, L. 2007. Kantor Pelayanan Pajak Pratama Jakarta Gambir Dua Sebagai Learning Organization. Tesis pada Fakultas Ilmu Sosial dan Politik,
Universitas Indonesia, Depok. Kesumaningdyah, A. 2010. Penerapan Organisasi Pembelajar pada Lembaga
Penyiaran Radio Republik Indonesia LPP RRI Bogor. Skripsi pada Departemen Manajemen, Fakultas ekonomi dan Manajemen, Institut
Pertanian Bogor. Bogor
Marquardt, M. 1996. Building the Learning Organization, a System Approach to Quantum Improvement and Global Success. Mc. Graw Hill Book Inc, New
York. ------------------ 2002. Building the Learning Organization, Mastering the 5
Elements for Corporate Learning. Davies-Black Publishing, Inc, United States of America.
Nurgiyantoro, B dan Gunawan, Marzuki. 2009. Statistik Terapan ; untuk Ilmu- ilmu Sosial. Gadjah mada University Press, Yogyakarta.
Pedler, M., Burgoyne, J., Boydell, T. 1991. The Learning Company: a Strategy for Sustainable Development. Berkshire: McGraw-Hill Book Comp. Europe.
Purnama, M dan Budiharjo A. 2009. Peran Budaya Pembelajaran dan Knowledge Management. Jurnal Manajemen Bisnis Volume 1 No.3. Prasetya Mulya
Business school. Jakarta Sangkala. 2007. Knowledge Management. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Senge, P.M. 1990. The Fifth Dicipline: the art and practice the learning organization. Currency Doubleday, New York.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Alfabeta. Bandung.
Sutarto. 2006. Dasar-dasar Organisasi. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.
Tjakraatmadja dan Lantu. 2006. Knowledge Management dalam Konteks Organisasi Pembelajar. Sekolah Bisnis dan Manajemen SBM Institut
Teknologi Bandung, Bandung. Teddlie C. dan Tashakkori A. 2009. Foundations of mixed methods
research: integrating quantitative and qualitative approaches in the social and behavioral sciences. SAGE Publications Inc. California, United States
of America
Utami, A.P. 2009. Identifikasi Penerapan Model Sistem Organisasi Pembelajar pada PT. Taspen Persero Cabang Bogor. Skripsi pada Departemen
Manajemen, Fakultas ekonomi dan Manajemen, Institut Pertanian Bogor. Bogor
Watkins, KE Marsick, VJ. 1998. Dimention of Learning Organisation Questioner Partners for the Learning Organization. Warwick, RI.
Lampiran 1. Kuesioner Penelitian KUESIONER
ANALISIS PENERAPAN ORGANISASI PEMBELAJAR PADA RS SENTRA MEDIKA DEPOK
Kuesioner ini diberikan dalam rangka penyusunan tugas akhir Retry Tyas Tanjungsari H24076108, mahasiswa program Sarjana Alih Jenis Manajemen,
Departemen Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Manajemen, Institut Pertanian Bogor, dengan judul “Analisis Penerapan Organisasi Pembelajar pada RS Sentra
Medika Depok”. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis ada atau tidaknya perbedaan persepsi antara staf dan pimpinan mengenai organisasi pembelajar serta
penerapan organisasi pembelajar, yang pada akhirnya akan diketahui strategi yang telah dan dapat diterapkan oleh RS Sentra Medika untuk meningkatkan pelayanan
yang optimal.
Dalam pengisian kuesioner ini, anda dapat menjawab semua pertanyaan dengan cermat, jujur, dan benar, sehingga dapat memberi manfaat yang sangat
berarti dalam penelitian ini sehingga akan menjadi masukan bagi perusahaan anda serta dapat dipertanggung jawabkan oleh peneliti. Jawaban yang anda berikan
tidak akan mempengaruhi penilaian perusahaan terhadap diri anda, karena kuesioner ini ditujukan hanya untuk keperluan ilmiah dan penyelesaian tugas
akhir studi. Atas kerjasama Bapak Ibu Saudara, kami ucapkan terima kasih.
IDENTITAS RESPONDEN
Nama :
Usia :
Jenis Kelamin : Laki-laki
Perempuan Pendidikan Terakhir : SMU
Diploma S1
S2 lainnya ………………………..
Departemen Bagian : Jabatan
: Masa kerja
:
Petunjuk:
1. Berikanlah tanda silang x pada jawaban yang anda anggap paling tepat sesuai dengan pilihan jawaban yang tersedia
2. Mohon setiap pernyataan dijawab dengan benar dan akurat 3. Jawaban yang diberikan tidak berpengaruh kepada penilaian kinerja
anda 4. Kami menjamin kerahasiaan nama dan identitas anda
Lanjutan Lampiran 1. Kuesioner Penelitian PERTANYAAN
Pilihan jawaban yang tersedia seseuai dengan keterangan berikut: 1. Belum diterapkan
2. Sebagian kecil telah diterapkan 3. Sebagian besar telah diterapkan
4. Hampir seluruhnya telah diterapkan
No Pernyataan
Jawaban 1
2 3
4 I.
Pembelajaran : individu, kelompok dan organisasi soal no 1-14
1 RS Sentra Medika Depok menempatkan pembelajaran secara
berkelanjutan pada setiap staf sebagai prioritas utama 2
RS Sentra Medika Depok mendorong setiap staf untuk belajar guna mengembangkan kemampuannya sendiri
3 Staf menghindari kerancuan atau penyumbatan komunikasi
melalui berbagai cara misal: aktif mendengar lalu memberikan umpan balik
4 RS Sentra Medika Depok melakukan pelatihan mengenai cara
belajar yang tepat kepada staf 5
Staf melakukan cara belajar yang bervariasi contoh: peta pemikiran, gambar, diskusi, bantuan musik, dll
6 Staf menambah pengetahuan dengan cara belajar dari pengalaman
adaptasi dari masalah yang ada 7
Staf menambah pengetahuan dengan cara belajar untuk memenuhi kebutuhan dimasa depan antisipatif
8 Staf menambah pengetahuan dengan cara belajar untuk menjadi
lebih kreatif 9
RS Sentra Medika Depok melakukan upaya inovasi dengan cara mengantisipasi cara kerja
10 RS Sentra Medika Depok melakukan upaya inovasi dengan
kreatif mencari cara kerja yang lebih baik 11
RS Sentra Medika Depok mendorong tim kelompok untuk saling belajar satu sama lain dengan media yang berbeda-beda
misalnya melalui media elektronik, media tertulis atau bulletin dan majalah, rapat antar kelompok, dan lain-lain
12 RS Sentra Medika Depok mendorong individu untuk saling
belajar satu sama lain dengan media yang berbeda-beda misalnya melalui media elektronik, media tertulis atau bulletin
dan majalah, rapat antar kelompok, dan lain-lain
13 Staf dapat berpikir serta bertindak berdasarkan suatu pendekatan
sistem yang lengkap dan menyeluruh 14
RS Sentra Medika Depok melakukan pelatihan bagaimana bekerja disertai belajar dalam tim kelompok
Lanjutan Lampiran 1. Kuesioner Penelitian Jawaban
1 2
3 4
II. Transformasi organisasi: visi, budaya, strategi, struktur soal no 15-25