hasil wawancara. Dengan melihat perkembangan pada siklus I, hal-hal yang baik akan dimantapkan pada siklus II. Demikian pula jika terdapat kekurangan pada
siklus I maka akan diperbaiki pada siklus II.
2. Siklus II a. Perencanaan Tindakan
Planning b. Pelaksanaan Acting
c. Observasi O bserving
Hasil observasi pada siklus II digunakan sebagai dasar untuk menyusun rencana tindakan pada siklus berikutnya. Apabila pada siklus II ini hasil
penguasaan kompetensi siswa belum sesuai dengan harapan maka akan dilanjutkan pada siklus III.
d. Refleksi Reflecting
Data yang diperoleh peneliti dan kolabor pada siklus II, selanjutnya digunakan sebagai bahan refleksi. Jika pada siklus II semua indikator kinerja
sudah tercapai maka penelitian tindakan akan diakhiri, tetapi jika belum tercapai maka penelitian tindakan akan dilanjutkan ke siklus III.
3. Siklus III
Siklus III akan dilaksanakan dengan langkah-langkah :
a. Perencanaan Tindakan Planning
b. Pelaksanaan Acting
c. Observasi O bserving
d. Refleksi Reflecting
Data yang diperoleh peneliti dan kolabor pada siklus III, selanjutnya digunakan sebagai bahan refleksi. Jika pada siklus III semua indikator kinerja
sudah tercapai maka penelitian tindakan akan diakhiri, tetapi jika belum tercapai maka penelitian tindakan akan dilanjutkan ke siklus IV.
F. Cara Pengamatan
Pengamatan yang dilakukan peneliti meliputi pengamatan proses pembelajaran di kelas, pengamatan proses pembelajaran di lingkungan sekolah,
pengamatan dokumen dan pengamatan terhadap hasil evaluasi pembelajaran. Pengamatan proses pembelajaran dilakukan sendiri oleh peneliti dan juga oleh
kolabor terhadap perilaku siswa selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengamatan pada pembelajaran di lingkungan sekolah dilakukan sendiri oleh
peneliti pada saat guru membimbing siswa melaksanakan pengamatan di lapangan. Aspek yang harus diperhatikan adalah proses sosialisasi siswa.
Pengamatan dokumen diperoleh dari data-data yang ada disekolah diperoleh peneliti selama wawancara, pengamatan dokumen tertulis yang dimiliki sekolah
dan hasil belajar seperti nilai siswa, hasil pekerjaan dan foto kegiatan pembelajaran. Data hasil evaluasi pembelajaran meliputi perkembangan
kemampuan siswa baik secara kognitif, afektif maupun psikomotor.
