77 Gambar 13. Tampilan Halaman Petunjuk
10 Halaman menu profil Halaman profil dari multimedia pembelajaran interaktif budaya Indonesia
berisi identitas pengembang.
Gambar 14. Tampilan Halaman Menu Profil
3. Tahap Pengembangan Develop
Tahap pengembangan bertujuan untuk menghasilkan bentuk akhir produk multimedia pembelajaran interaktif Budaya Indoensia setelah melakukan revisi
berdasarkan masukan para ahlipraktisi dan data hasil uji coba. Hasil yang ada pada tahap pengembangan dijabarkan sebagai berikut.
a.
Validasi ahli expert appraisal
Rancangan awal multimedia yang telah disusun pada tahap perancangan design kemudian dinilai atau divalidasi oleh para ahli yang memiliki
kompetensi dalam bidang mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar
78 dan bidang multimedia pembelajaran. Validasi materi dilakukan oleh Hidayati,
M.Hum yang merupakan dosen dari Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNY dan Rian Okta Rahmana, S. Pd yang merupakan guru kelas V di SD Negeri
Giwangan Yogyakarta. Sementara itu, untuk validasi media dilakukan oleh Bambang Sulistyo, M.Eng yang merupakan dosen dari Jurusan Pendidikan
Teknik Otomotif FT UNY dan Sungkono, M.Pd yang merupakan dosen dari Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan FIP UNY.
Data yang diperoleh dari ahli materi digunakan untuk mengetahui kualitas multimedia pembelajaran interaktif berdasarkan aspek kualitas isi dan tujuan
serta kualitas pembelajaran. Sedangkan data yang diperoleh dari ahli media digunakan untuk mengetahui kualitas multimedia pembelajaran interaktif
berdasarkan aspek desain interface dan pemrograman. Semua data yang diperoleh selanjutnya
digunakan sebagai dasar untuk merevisi media pembelajaran interaktif. Setelah produk dinyatakan layak oleh para ahli, produk
multimedia pembelajaran kemudian dapat memasuki ujicoba lapangan untuk mengetahui respon peserta didik.
1 Validasi oleh ahli materi
Penilaian multimedia pembelajaran oleh ahli materi mencakup dua aspek, yaitu kulitas isi materi serta kualitas pembelajaran. Aspek isi materi bertujuan
mengetahui kualitas isi materi yang disajikan melalui multimedia dan aspek pembelajaran bertujuan mengetahui kualitas sistem penyampaian materi dan daya
dukung multimedia terhadap keberlangsungan pembelajaran. Data hasil penilaian dua ahli materi terhadap produk multimedia pembelajaran interaktif berdasarkan
79 aspek isi materi dan aspek pembelajaran yang telah dikonversi kedalam skala
kategori dapat dilihat pada tabel 11. Tabel 11. Hasil analisis data berdasarkan penilaian ahli materi
No Validator
Aspek Rata-Rata
Isi Materi Pembelajaran
1 Ahli Materi 1
3,83 3,81
3,82
2 Ahli Materi 2
3,61 4
3,81
Total Rerata Skor 3,72
3,91 3,81
Kategori Sangat Layak
Sangat Layak Sangat Layak
Berdasarkan Tabel 11, dapat diketahui hasil penilaian multimedia pembelajaran interaktif Budaya Indonesia oleh ahli materi menunjukan untuk
aspek kualitas isi materi diperoleh rerata skor 3,72, sehingga apabila dikonversikan berdasakan tabel 8 pada halaman 58 maka rerata skor tersebut
termasuk dalam kategori sangat layak. Sementara itu, pada aspek kualitas pembelajaran diperoleh rerata skor 3,91, sehingga apabila dikonversikan
berdasakan tabel tabel 8 pada halaman 58 maka rerata skor tersebut termasuk dalam kategori sangat layak. Secara keseluruhan, penilaian dari ahli materi yang
mencakup aspek isi materi dan aspek pembelajaran memperoleh skor 3,81, sehingga apabila dikonversikan berdasakan tabel tabel 8 pada halaman 58 maka
rerata skor tersebut termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil penilaian ahli materi disajikan pada grafik berikut.
80 Gambar 15. Grafik Hasil Penilaian Ahli Materi
Sementara itu, dari data yang berupa saran dan komentar dari kedua ahli materi yang telah didapat sebelumnya kemudian dilakukan tindak lanjut berupa
perbaikan pada multimedia. Adapun saran dan perbaikan yang telah dilakukan terhadap multimedia ditabulasikan dalam tabel 12.
Tabel 12. Saran dan perbaikan multimedia pada validasi materi
Saran Perbaikan
1. Masukkan indikator pembelajaran pada menu Kompetensi
1. Memasukkan indikator pembelajaran pada menu kompetensi
2. Tambahkan slide tambahan sebelum masuk ke materi
2. Menambahkan slide tambahan sebelum masuk ke materi
81 3. Perluas materi pada multimedia
3. Memperluas materi pada multimedia
4. Tambahkan dan perkaya petunjuk fungsi navigasi pada menu petunjuk
4. Menambahkan dan
memperkaya petunjuk fungsi navigasi pada menu
petunjuk
5. Sesuaikan bentuk
evaluasi dengan
pencapaian indikator
dalam pembelajaran.
5. Menyesuaikan bentuk evaluasi dengan pencapaian
indikator dalam
pembelajaran.
6. Perbaiki deskripsi materi sesuai dengan EYD yang benar.
6. Memperbaiki deskripsi materi sesuai dengan EYD.
2 Validasi oleh ahli media
Penilaian multimedia pembelajaran oleh ahli media mencakup dua aspek, yaitu komunikasi visual dan pemrograman. Aspek komunikasi visual bertujuan
menilai tampilan multimedia pembelajaran interaktif dan aspek pemrograman bertujuan menilai kehandalan dan kemudahan penggunaan multimedia
82 pembelajaran interaktif. Data hasil penilaian dua ahli media terhadap produk
multimedia pembelajaran interaktif berdasarkan aspek komunikasi visual dan aspek kualitas pemrograman yang telah dikonversi kedalam skala kategori dapat
dilihat pada tabel 13. Tabel 13. Hasil analisis data berdasarkan penilaian ahli media
No Validator
Aspek Rata-Rata
K. Visual Program
1 Ahli Media 1
3,38 3,13
3,25
2 Ahli Media 2
3,69 3,5
3,59
Total Rerata Skor 3,53
3,31 3,42
Kategori Sangat Layak
Sangat Layak Sangat Layak
Berdasarkan Tabel 13, dapat diketahui hasil penilaian multimedia pembelajaran interaktif Budaya Indonesia oleh ahli media menunjukan untuk
aspek komunikasi visual materi diperoleh rerata skor 3,53, sehingga apabila dikonversikan berdasakan tabel tabel 8 pada halaman 58 maka rerata skor tersebut
termasuk dalam kategori sangat layak. Sementara itu, pada aspek pemrograman diperoleh rerata skor 3,31, sehingga apabila dikonversikan berdasakan tabel tabel
8 pada halaman 58 maka rerata skor tersebut termasuk dalam kategori sangat layak. Secara keseluruhan, penilaian dari ahli media yang mencakup aspek
komunikasi visual dan aspek pemrograman memperoleh skor 3,42, sehingga apabila dikonversikan berdasakan tabel tabel 8 pada halaman 58 maka rerata skor
tersebut termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil penilaian ahli media disajikan pada grafik berikut.
