Setting penelitian METODE PENELITIAN

75 Tabel.2. Kisi-kisi Instrumen Tes Kemampuan Orientasi dan Mobilitas Siswa Tunanetra Pada Kegiatan Pramuka Variabel Komponen Indikator Jumlah butir Nomor butir Kemampuan Orientasi dan Mobilitas Teknik in doorMenyilang tubuh atau diagonal Melakukan teknik menyilang tubuh diagonal untuk mampu berjalan di daerah yang sudah di kenal 5 1,2,3,4,5 Cara memegang tongkat posisi telunjuk lurus menempel, tangan didorong ke muka, pergelangan tangan sedikit diputar Teknik indoor tralling Melakukan teknikindor trailing Menyusuri dinding dari suatu tempat yang sudah dikenal 2 6, 7 Teknik out doorsatu sentuhan Memegang grip pada tongkat dengan cara ibu jari menekan grip ketika memegang tongkat 4 8,9,10,11 Memfungsikan jari telunjuk untuk menggerakkan tongkat ketika mengoperasikan tongkat panjang 5 12, 13,14, 15, 16 Cara memegang tongkat ketika naik turun tangga Menjelaskan cara mengecek arena yang akan di injak untuk berjalan diarea kegiatan pramuka Menjelaskan cara gerak tongkat dan langkah kaki siswa dapat seimbang Teknik out door dua sentuhan Menggunakan teknik dua sentuhan untuk mengikuti shore line di area kegiatan pramuka Cara menggunakan teknik dua sentuhan untuk mencari belokan di area kegiatan pramuka Cara menggunakan teknik dua sentuhan untuk melewati jalan masuk di area kegiatan pramuka Cara menggunakan teknik dua sentuhan untuk melewati jalan yang kasar di area kegiatan pramuka Cara menggunakan teknik dua sentuhan untuk mengecek posisi tubuh ada di pinggir atau tidak di area kegiatan pramuka Teknikout door Teknik menggeserkan tip Cara menggeserkan tip di jalantempat yang licin di area kegiatan pramuka 1 17 Teknik out door naik turun tangga Caramelakukan squaring off pada pinggir tangga di area kegiatan pramuka 3 18, 19, 20 Caramengecek tinggi tangga dan lebar tangga 76 Melakukan teknik tongkat menyilang untuk naik dan turun tangga di area kegiatan pramuka Validitas intrumen tes yang dilakukan dengan validitas isi. Menurut Suharsimi Arikunto, 2010: 67 sebuah tes dikatakann memiliki validitas isi apabila mengukur tujuan khusus sesuai materi pelajaran yang diberikan yang tertera dalam kurikulum.Validasi isi dalam penelitian ini dilakukandengan uji praktisi Proffesional judgment.“Proffesional judgment”adalah orang yang menekuni suatu bidang tertentu sesuai dengan wilayah kajian instrument, misalnya guru, mekanik, dokter dan sebagainya dapat dimintakan pendapatnya untuk ketepatan instrument” Purwanto, 2007: 126. Praktisi yang dimintai pendapat untuk validasi instrumen hasil belajar adalah guru mata pelajaran orientasi dan mobilitas kelas IV SLB A Yaketunis YogyakartaBapak Waidi, S. Pd. Dan guru mata pelajaran Pramuka di SLB A Yaketunis Yogyakarta. Ibu Siti Syamsidariyah, S. Pd. Aspek yang divalidasi dalam penelitian ini adalah kesesuaian isi materi dalam instrument tes hasil belajar teknik melawat dengan tongkat panjang melalui kegiatan pramuka bagi anak tunanetra. Kesesuaian isi materi dalam tes hasil belajar teknik melawat dengan tongkat panjang dengan kemampuan yang diukur yaitu kemampuan melawat dengan tongkat panjang, dan kesesuaian isi materi tes hasil belajar dengan kondisi dan kemampuan siswa tunanetra serta kesesuaian materi isi tes dengan indikator yang ingin dicapai di sekolah.