Deskripsi Lokasi Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

96 yang ada di sekitar lingkungannya.Subyek merupakan siswa yang tekun, rajin, mudah bergaul dengan teman, sering mengikuti acara perlombaan, sering mengikuti kegiatan pramuka, mampu memahami arahan guru dan memiliki rasa ingin tahu.Kemampuan baca tulis Braille subyek lebih cepat dibandingkan teman lainnya.Daya tangkap subyek terhadap materi sudah baik. 4 Karakteristik sosial Subyek memiliki sifat ramah, percaya diri dan tidak pemalu ketika di depan orang yang lebih dewasa namun ketika diperkenalkan dengan orang yang baru dikenal subyek merasa khawatir cenderung was-was, danaktif di depan teman sebaya. Subyek merupakan anak yang penurut dan sopan terhadap guru.Subyek senang bermain dengan teman sebaya maupun adik kelasnya. 2. Subyek 2 a. Identitas Subyek Subyek 2 berinisial JJG, jenis kelamin laki-laki berusia 14 tahun, bertempat tinggal di daerah Sleman, lebih tepatnya di daerah Kaliurang. b. Karakteristik Subyek 1 Karakteristik kelainan: subyek merupakan penyandang tunanetra dengan klasifikasi buta total. 2 Kemampuan konseptual Kemampuan konseptual subyek masih rendah dan terbatas, dan harus di dampingi oleh teman sebayanya atau orang awas, namun 97 teknik penggunaan tongkat subyek sudah baik. Subyek belum dapat memperaktikan konsep yang ada di lingkungannya dengan menggunakan tongkat tersebut.Hampir sama dengan subyek pertama. Subyek belum mampu menjelaskan nama maupun bentuk suatu konsep lingkungan sekitarnya secara lengkap. Keterbatasan subyek yang berkarakteristik buta total tidak menjadi penghalang subyek untuk belajar mengenal konsep yang baru dikenal. 3 Karakteristik akademik Subyek memiliki prestasi akademik yang cukup baik.Subyek sudah mampu membaca dan menulis Braille dengan lancar.Daya tangkap subyek terhadap pemahaman konsep suatu tempat pada kegiatan pramuka sudah cukup baik, sehingga mempermudah subyek mengenal tempat-tempat yang harus ditempuh pada saat kegiatan. 4 Karakteristik sosial Subyek memiliki sifat pendiam dan pemalu sehingga kurang memiliki inisiatif untuk bermain dengan teman sebaya lebih cenderung di ajak dibandingkan mengajak untuk beraktifitas dengan teman-temannya. Subyek lebih senang berdiam diri di depan kelas tanpa melakukan aktivitas. Subyek merupakan anak yang penurut dan sopan terhadap guru. 98

C. Deskripsi Kemampuan Awal tentang Teknik Menggunakan Tongkat Panjang Pada Kegiatan Pramuka.

Data tentang kemampuan awal siswa diperoleh dari hasil tes kemampuan awal, yaitu tes yang dilakukan pada saat observasi awal. Tes kemampuan awal ini dilakukan dengan memberikan soal tes kepada siswa berupa 10 soal pilihan ganda, 5 jawab singkat dan 5 uraian terstruktur dalam tulisan Braille. Data tentang kemampuan awal subyek dalam teknik penggunaan tongkat panjang masing-masing subyek dapat dilihat pada tabel sebagai berikut: Tabel 8. Rekapitulasi Data Kemampuan Awal tentang Penggunaan Tongkat Panjang Pada Siswa Kelas V di SLB Yaketunis No. Subyek Total Skor Soal Total Skor yang Diperoleh Persentase Pencapaian 1. KSW 30 12 40 2. JJG 30 9 30 Tabel 8 menunjukkan bahwa skor yang diperoleh KSWpada tes kemampuan awal yaitu 12 dengan persentase pencapaian sebesar 40, subyek JJG memperoleh skor 9 dengan persentase pencapaian sebesar 30.Skor yang diperoleh kedua subyek belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditentukan sebesar 65. Berikut adalah gambaran kemampuan awal subyek dalam penggunaan tongkat panjang. 1 Subyek 1 KSW Hasil tes kemampuan awal subyek tentang teknik penggunaan tongkat panjang mencakup aspek pengetahuan, pemahaman dan afektif.