Populasi Penelitian Sampel Penelitian

3.3.2 Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Karanganyar 02 kecamatan Tugu Kota Semarang.

3.3.3 Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 18 April sampai tanggal 28 Mei 2016. Yaitu pada Semester II Tahun Pelajaran 20152016.

3.4 POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN

3.4.1 Populasi Penelitian

Sugiyono 2012: 61 menyatakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Karanganyar 02 tahun pelajaran 20152016. Jumlah populasi sebanyak 46 siswa yang terdiri dari 23 siswa kelas VA kelas kontrol dan 23 siswa kelas VB kelas eksperimen. Penentuan populasi dalam penelitian ini didasarkan pada beberapa faktor yaitu keadaan lingkungan sosial siswa yang masih dalam satu lingkungan sekolah, dan untuk lebih mengetahui tingkat keefektifan model maka di kedua kelas tersebut diajar oleh satu guru, siswa di kedua kelas tersebut memiliki kemampuan awal yang sama, yang dibuktikan dengan uji homogenitas data awal kelas kontrol dan kelas eksperimen.

3.4.2 Sampel Penelitian

Sugiyono 2012: 62 mengemukakan “sampel adalah bagian dari jumlah dan karak teristik yang dimiliki oleh populasi.” Arikunto 2010: 174 juga berpendapat bahwa sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang akan diteliti. Dalam penelitian ini, sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Menurut Sugiyono 2012: 68 “sampling jenuh adalah teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel.” Peneliti memilih teknik sampling jenuh karena semua siswa kelas V SDN Karanganyar 02 dijadikan sebagai sampel penelitian. Penentuan kelas yang dijadikan kelas eksperimen dan kontrol ditentukan teknik sampling yaitu dengan undian. Menurut Dantes 2012: 47 menyatakan bahwa dalam penelitian-penelitian dimungkinkan terjadi penarikan sampel dengan penggunaan teknik sampling. Sehingga untuk memilih kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dipilih secara random. Karena agar tidak terjadi kemungkinan untuk merubah kelas yang ada. Dari hasil undian tersebut diperoleh kelas VB sebagai kelas eksperimen dan VA sebagai kelas kontrol. 3.5 VARIABEL PENELITIAN Variabel penelitian merupakan suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya” Sugiyono, 2012: 3. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat.

3.5.1 Variabel bebas X

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA SISWA KELAS V SDN GUGUS WISANG GENI KOTA SEMARANG

0 6 356

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN LANGENSARI KABUPATEN SEMARANG

0 12 279

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERISTIWA ALAM PADA SISWA KELAS V SDN TAMBAKAJI 01 SEMARANG

4 50 288

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology And Society) Pada Siswa Kelas V SDN 01 Mala

0 0 15

PENDAHULUAN Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology And Society) Pada Siswa Kelas V SDN 01 Malanggetan Tahun 2011/2012.

0 0 5

METODE PENELITIAN Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology And Society) Pada Siswa Kelas V SDN 01 Malanggetan Tahun 2011/2012.

0 1 15

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology And Society) Pada Siswa Kelas V SDN 01 Malanggetan Tahun 2011/2012.

0 1 25

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SETS (SCIENCE ENVIRONMENT Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran SETS (science environment technology and society) pada siswa kelas IV SDN Pulokulon 05 tahun ajaran 2011

0 0 17

PENDAHULUAN Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran SETS (science environment technology and society) pada siswa kelas IV SDN Pulokulon 05 tahun ajaran 2011/2012.

0 0 5

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V DI SDN GUGUS MELATI KOTA SEMARANG

1 2 71