5
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Penerapan metode belajar yang kurang memberikan rangsangan
kreativitas yang membuat siswa sulit memahami dan menerima materi yang telah diberikan oleh pengajar.
2. Akibat kreativitas siswa yang kurang, siswa hanya menekankan pada
gaya belajar menghafal pada materi yang diberikan, sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa kurang memuaskan dan tidak dapat
membuktikan bahwa siswa memahami materi yang telah diberikan. 3.
Meskipun sebelumnya telah diterapkan metode belajar yang bertujuan meningkatkan kreativitas dan hasil belajar, peneliti hanya melihat
peningkatan pada hasil belajar tanpa mengetahui peningkatan siswa dalam segi pemahaman, sikap ataupun perbuatan yang dilakukan.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana penerapan Metode Diskusi Kelompok Silang dalam upaya
meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa? 2.
Apakah ada peningkatan pada kreativitas belajar siswa setelah diterapkannya Metode Diskusi Kelompok Silang?
3. Apakah ada peningkatan terhadap hasil belajar siswa setelah
diterapkannya Metode Diskusi Kelompok Silang.
6
D. Tujuan Penelitian
Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian dan penyusunan Skripsi ini antara lain:
1. Tujuannya adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan Metode
Diskusi Kelompok Silang dalam upaya meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa.
2. Untuk mengetahui peningkatan kreativitas belajar siswa setelah
penerapan Metode Diskusi Kelompok Silang berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian di lapangan.
3. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan
Metode Diskusi Kelompok Silang berdasarkan hasil olah data yang didapatkan.
E. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan penelitian di atas, maka penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi:
1. Manfaat Teoritis
a. Untuk pengembangan keilmuan dibidang pembelajaran IPS.
b. Untuk menambah khasanah kajian ilmiah dalam penerapan metode
pembelajaran. 2.
Manfaat Praktis a.
Manfaat Bagi Siswa Skripsi ini menjadi bahan masukan, saran dan informasi untuk
menunjukkan bahwa, menciptakan belajar yang menyenangkan
7
akan membantu merangsang kreativitas yang dapat membantu memberikan pemahaman terkait masalah atau materi yang
diberikan sehingga, hasil belajar yang diperoleh sesuai dengan harapan.
b. Manfaat Bagi Pengajar
Skripsi ini menjadi acuan atau refrensi tambahan untuk terus meningkatkan gaya belajar kreatif yang lebih baik. Menerapkan
metode belajar yang menarik dapat merangsang siswa untuk belajar kreatif dan juga memberikan hasil belajar yang lebih baik.
c. Manfaat Bagi Mahasiswa
Skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana serta untuk menambah pengetahuan dan pengalaman baik
sekarang maupun dimasa yang akan datang.
8
BAB II LANDASAN TEORI
Kategori