80
a. Silabus dan RPP
Dari data penelitian pada indikator silabus dan RPP menunjukkan kategori sangat baik. Hal ini diketahui dari semua guru melakukan persiapan
silabus dan RPP dalam kategori sangat baik. Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang
disusun secara sistematis memuat komponen-komponen yang saling berkaitan
untuk mencapai
penguasaan kompetensi
dasar. Guru
menggunakan silabus sebagai landasan dalam penyusunan kerangka pembelajaran setiap bahan mata pelajaran. Guru juga menggunakan silabus
sebagai landasan dalam mengembangkan RPP. Dari data penelitian yang diperoleh sebanyak 3 guru atau 75 menyatakan bahwa guru selalu
menggunakan silabus
sebagai pedoman
dalam menyusun
dan mengembangkan RPP, sedangkan sisanya sebanyak 1 guru atau 25
menyatakan dalam kategori sering. Selain itu juga sebanyak 2 guru atau 50 guru selalu mengembangkan RPP sesuai dengan sumber belajar dari
buku teks siswa, dan 2 guru atau 50 lainnya menyatakan dalam kategori sering. RPP digunakan guru sebagai pegangan dalam melaksanakan
pembelajaran baik di kelas, laboratorium, danatau lapangan untuk setiap kompetensi dasar.
Menurut data penelitian sebanyak 3 guru atau 75 guru mencantumkan metode pembelajaran dalam RPP yang nantinya akan
digunakan dalam proses pembelajaran, sisanya sebanyak 1 guru atau 25 menyatakan kategori sering. Hal ini berarti langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilakukan guru dalam proses pembelajaran tertuang dalam RPP.
81 RPP yang dikembangkan guru memuat hal-hal yang langsung terkait dengan
aktifitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Di dalam perencanaan, guru juga mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Dari data
penelitian sebanyak 2 guru atau 50 menyatakan bahwa guru selalu mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan sebelum memulai
pembelajaran, sedangkan sisanya sebesar 2 guru atau 50 lainnya dalam kategori sering. Selain itu sebanyak 2 guru atau 50 guru selalu memilih
media pembelajaran disesuaikan dengan metode pembelajaran yang digunakan, dan 2 guru atau 50 lainnya dalam kategori sering.
Perencanaan media pembelajaran merupakan suatu hal yang perlu dilakukan agar materi pembelajaran dapat disampaiakan dengan baik kepada para
peserta didik. Kemampuan guru dalam merencanakan dan mempersiapkan media pembelajaran harus diimbangi dengan kemampuan untuk
merealisasikan pemanfaatan media yang sudah direncanakan dengan baik. Media pembelajaran yang digunakan oleh bapakibu guru adalah media
papan tulis, specimen, model, media berbantuan komputer, serta media berbantuan komputer. Untuk sumber belajar yang digunakan, guru mencari
sumber belajar secara mandiri. Dalam Kurikulum 2013 sebenarnya untuk sumber belajar sudah disiapkan oleh pemerintah namun sampai saat ini
belum tersedia. Namun guru dapat mencari sumber belajar dari berbagai media cetak maupun media elektronik yang disesuaikan dengan karakteristik
Kurikulum 2013. Hal ini ditunjukkan dari data penelitian sebanyak 3 guru
82 atau 75 yang menunjukkan bahwa guru sering mencari sumber belajar
mandiri diselaraskan dengan buku teks siswa yang sesuai dengan Kurikulum 2013, sisanya dalam kategori kadang-kadang.
b. Penyiapan program pembelajaran
Kategori