76 b. Kualitas teknis narasi atau teks, suara, gambar dan animasi, penggunaan
warna penggunaan
huruf, kejelasan
petunjuk penggunaan,
kesederhanaan, kesatuan, serta penekanan yang baik c. Menentukan apakah bahan ajar dapat diperbaiki atau ditingkatkan
E. Kerangka Berpikir
Anak pada usia taman kanak-kanak kelompok A karakteristik yang sangat unik. Anak pa menyimpulkan sebuah benda atau kejadian, memiliki kesukaan berfantasi dan
berimajinasi, memiliki rentang daya konsentrasi yang pendek, memiliki sikap egosentris, serta merasa menjadi bagian dari makhluk sosial.Penggunaan
multimedia pembelajaran interaktif dapat melayani karakteristik anak pada usia taman kanan-kanak kelompok A sehingga anak-anak dapat belajar
dengan senang. Pengembangan program pembelajaran Pendidikan Taman Kanak-
Kanak memiliki karakteristik: terpadu dengan memperhatikan kebutuhan terhadap kesehatan gizi, stimulasi sosial dan kepentingan terbaik bagi anak,
fleksibel sesuai dengan karakteristik anak TK dan layanan pendidikan, serta menggunakan prinsip belajar melalui bermain dengan memperhatikan
perbedaan individual, minat, dan kemampuan masing-masing anak, sosial budaya, serta kondisi dan kebutuhan masyarakat.Multimedia pembelajaran
interaktif dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di taman kanak- kanak supaya pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Multimedia
pembelajaran interaktif yang dikembangkan mengandung kegiatan bermain,
77 memperhatikan perbedaan individual, minat, dan kemampuan masing-masing
anak, sosial budaya, serta kondisi dan kebutuhan masyarakat. Penggunaan multimedia pembelajaran interaktif memiliki beberapa
kelebihan seperti memiliki daya rangsang sangat tinggi, melibatkan lebih banyak indera, dan daya interaktifyang tinggi.Pengembangan multimedia
pembelajaran interaktif harus memperhatikan aspek kualitas teknis dan kualitasmateri supaya multimedia dapat digunakan dengan baik. Kedua aspek
tersebutmenjadi bahan evaluasi terhadap kualitas multimedia pembelajaran interaktif sebelum digunakan pada kegiatan pembelajaran. Kualitas teknis
multimedia pembelajaran yang interaktif meliputi narasi atau teks, kualitas suara, kualitas gambar dan animasi, penggunaan warna, penggunaan huruf,
kejelasan petunjuk penggunaan, kesederhanaan, kesatuan, dan penekanan. Kualitas materi multimedia yang meliputi kejelasan judul dan sasaran
pengguna, cakupan keluasan dan kedalaman materi, kejelasan isi materi, struktur organisasiurutan isi materi, kejelasan petunjuk penggunaan,
kejelasan dan kesesuaian bahasa yang digunakan, kejelasan pada ilustrasi gambaranimasi, kesesuaian teslatihan dengan materikompetensi, kejelasan
petunjuk penggunaan soal teslatihan.
F. Pertanyaan Penelitian
