1. Home
  2. Lainnya

Pengukuran Kedisiplinan terhadap Tugas Harian Sekolah pada Anak Tunagrahita Ringan

E. Pengukuran Kedisiplinan terhadap Tugas Harian Sekolah pada Anak Tunagrahita Ringan

Keberhasilan suatu tindakan dalam pembelajaran dapat diketahui dari hasil pengukuran prestasi belajar anak. Pengukuran prestasi belajar dilakukan untuk mengetahui apakah suatu tindakan berhasil diterapkan. Pengukuran prestasi belajar biasa disebut dengan evaluasi belajar. Menurut Ralph Tyler yang dikutip oleh Suharsimi Arikunto 2005: 3 menyebutkan bahwa evaluasi adalah suatu proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagian mana tujuan pendidikan sudah tercapai. Pengukuran kedisiplinan terhadap tugas harian sekolah pada anak tunagrahita ringan merupakan proses pengumpulan data dalam kegiatan pembelajaran khususnya pengerjaan tugas harian sekolah yang diberikan kepada anak tunagrahita ringan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui pencapaian hasil atas perilaku disiplin terhadap tugas harian sekolah yang telah dipatuhi oleh anak tunagrahita ringan selama mengerjakan tugas. Kriteria keberhasilan suatu tindakan berupa token economy dalam upaya meningkatkan kedisiplinan terhadap tugas harian sekolah pada anak tunagrahita ringan yaitu apabila terdapat perubahan maupun peningkatan kedisiplinan anak tunagrahita ringan terhadap tugas harian sekolahnya. Pengukuran atas perilaku disiplin terhadap tugas harian sekolah menggunakan panduan observasi yang berbentuk check list dengan variasi 2 jawaban ya dan tidak. Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 242, check list dengan 2 variasi jawaban ya dan tidak dapat dilakukan dengan menjumlahkan. Panduan observasi yang berbentuk check list digunakan untuk mengukur 3 aspek kedisiplinan terhadap tugas harian sekolah yaitu kepatuhan, ketertiban, dan tanggung jawab. Keberhasilan suatu tindakan dalam pembelajaran ditentukan dengan indikator. Kedisiplinan terhadap tugas harian sekolah pada anak tunagrahita ringan dikatakan meningkat apabila mampu memenuhi 7 dari 10 indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, meliputi: 1. Anak menempati tempat duduk masing-masing. 2. Anak tidak berjalan-jalan di kelas. 3. Anak tidak mengganggu teman. 4. Anak tidak berteriak dengan keras. 5. Anak tidak berkelahi. 6. Anak mampu menyiapkan buku latihan. 7. Anak mampu menyiapkan peralatan menulis. 8. Anak mengerjakan tugas sesuai dengan perintah tugas dari guru. 9. Anak mengerjakan tugas dengan tepat waktu. 10. Anak tidak menyontek saat mengerjakan tugas.

F. Kerangka Pikir

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25