109
sifat dan frekuensi evaluasi internal penilaian diagnostik; penilaian sumatif; penilaian formatif; d
Menetapkan standar
untuk retensi
siswa; e
Menetapkan standar dan kriteria untuk penilaian pembelajaran Pacheco et al, 2009: 46-47.
c. Sumber Daya Manusia
Sumber Daya Manusia merupakan sumber dari segala sumber maka dalam merencanakan suatu
program sumber daya manusialah yang harus diperhatikan terlebih dahulu. Sumber daya manusia ini
hendaknya dipahami dalam konsep kualitas bukan kuantitas.
Dalam wawancara, kepala sekolah SMP Hera 2122016 mengatakan bahwa sumber daya manusia
sudah mencukupi untuk mengimplementasikan bahasa Portugis sebagai bahasa pengantar pendidikan karena
hingga penelitian ini dilaksanakan jumlah tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di SMP Hera
sebanyak 22 orang; yang terdiri dari 19 tenaga pendidik dan tiga orang tenaga kependidikan.
Tenaga pendidik dan tenaga kependidikan ini berasal dari latar belakang pendidikan yang berbeda-
beda, antara lain satu orang berpendidikan S2, delapan orang berpendidikan S1, sembilan orang berpendidikan
D III, dan tiga orang berpendidikan SLTA serta satu orang SMP.
110
Bertentangan dengan pernyataan kepala sekolah di atas, bapak Virgilio wakil kepala sekolah SMP Hera
25102016 mengatakan
bahwa sumber
daya manusia
di SMP
Hera belum
cukup untuk
melaksanakan semua program. Lebih tegas lagi beliau berkata bahwa 50 saja pun belum siap karena
sebagian besar guru belum berbahasa Portugis dengan baik dan benar.
Berdasarkan pada studi dokumen ditunjukkan bahwa jumlah tenaga pendidik yang ada di SMP
Sacrojes terdiri atas 30 orang, yang terdiri dari 26 orang tenaga pendidik dan empat orang lainnya tenaga
kependidikan. Semua sumber daya manusia ini berasal dari latar belakang pendidikan yang berbeda-beda pula
antara lain mulai dari yang tertinggi satu orang S2, 21 orang S1, tiga orang D III, satu orang D II dan empat
orang SLTA. Mengenai sumber daya manusia di SMP Sacrojes
kepala sekolah mengatakan bahwa sumber daya manusia
sudah memadai
untuk melaksanakan
kegiatan yang direncanakan oleh pemerintah dan sekolah wawancara, 15112016. Dalam wawancara
wakil kepala sekolah SMP Sacrojes mendukung pernyataan kepala sekolah dengan berkata bahwa
sumber daya
manusianya memadai
untuk melaksanakan pembelajaran karena mereka sudah
111
menyiapkan sumber daya manusia terlebih dahulu sebelum melaksanakan kegiatan mereka wawancara
14112016. Persiapan sumber daya manusia bagi institusi swasta merupakan perencanaan yang lumrah
dalam merencanakan dan menyelenggarakan suatu kegiatan. Berikut adalah data guru SMP Hera dan guru
SMP Sacrojes seperti terlihat pada tabel berikut. Table 4.6. Data pendidik dan tenaga kependidikan SMP
Hera dan SMP Sacrojes 2016.
No Pendidikan
SDM SMP Hera SDM SMP Sacrojes
1 SMP
1 -
2 SLTA
3 4
3 D2
- 1
4 D3
9 3
5 S1
8 21
6 S2
1 1
Jumlah 22
30
Sumber: Hasil Data Diolah
Semua guru yang terdapat dalam uraian di atas bekerja pada dua sekolah yaitu SMP Hera dan SMP
Sacrojes. Jumlah keseluruhan siswa dari dua sekolah tersebut sebanyak 1119 orang. Jumlah siswa dari
setiap sekolah masing-masing 494 orang siswa dari SMP Hera dan 625 orang siswa dari SMP Sacrojes. Jika
kita membandingkan guru dengan siswa maka di SMP Hera terdapat 1 : 26, tetapi di SMP Sacrojes 1 : 24. Dari
perbandingan ini dapat diambil kesimpulan bahwa frekuensi kerja guru SMP Hera lebih tinggi daripada
frekuensi kerja guru SMP Sacrojes. Perbedaan itu terjadi karena SMP Hera adalah sekolah negeri
112
sehingga guru dan tenaga kependidkannya menjadi tanggung jawab pemerintah tetapi pemerintah belum
menyediakan guru secukupnya. Namun SMP Sacrojes adalah SMP swasta maka untuk melaksanakan PBM
sumber daya manusia sudah dipertimbangkan sebaik- baiknya. Data siswa SMP Hera dan data siswa SMP
Sacrojes dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4.7. Data siswa SMP Hera dan SMP Sacrojes.
Kelas SMP HERA
SMP SACROJES L
P Jumlah
L P
JUMLAH VII
92 79
171 94
143 237
VIII 80
82 162
74 117
191 IX
86 75
161 73
124 197
Jumlah 258
236 494
241 384
625 Sumber: Hasil Olah Data
Dari semua uraian di atas dapat membuat kesimpulan bahwa sekolah swasta, SMP Sacrojes
memiliki tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang lebih banyak daripada tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan di SMP Hera. Namun dilihat dari kualitasnya maka tenaga pendidik di SMP Sacrojes dan
SMP Hera sama-sama memiliki kemampuan yang terbatas dalam bahasa Portugis, baik guru pegawai
negeri maupun
guru pegawai
swasta masih
membutuhkan pemberdayaan berkelanjutan.
d. Sarana Prasarana
