12 guru. Penulis tertarik untuk mengambil judul pengaruh strategi joyfull learning
dengan tehnik mind map terhadap hasil belajar kognitif kelas XI IPA SMA Negeri 6 Bandar Lampung. Penelitian ini akan dilakuan pada semester genap TP. 20152016.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, beberapa masalah yang dapat diidentifikasi dalam proses pembelajaran biologi kelas XI SMA Negeri 6
Bandar Lampung adalah: 1. Masih rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI di SMA Negeri
6 Bandar Lampung pada materi biologi. 2. Semangat peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran yang kurang
karena proses pembelajaran kurang menyenangkan. 3. Pendidik bidang studi biologi belum menerapkan strategi dan teknik
pembelajaran yang tepat terhadap hasil belajar kognitif pada materi biologi. 4. Guru menggunakan metode pembelajaran yang kurang bervariasi pada saat
proses pembelajaran.
C. Batasan Masalah
Untuk menghindari agar masalah tidak meluas dan menyimpang maka permasalahan diperlukan pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 6 Bandar Lampung pada kelas XI semester genap Tahun Ajaran 20152016 pada materi sistem ekskresi.
13 2. Penelitian akan menerapkan strategi Joyful learning pembelajaran yang
menyenangkan sebenarnya adalah konsep, strategi, dan praktis pembelajaran yang merupakan sinergi dari pembelajaran bermakna, pembelajaran
kontekstual, teori konstruktivisme, pembelajaran aktif active learning dan psikologi perkembangan peserta didik.
3. Teknik pembelajaran mind map merupakan teknik penyusunan catatan demi membantu peserta didik menggunakan seluruh potensi otak agar optimum.
4. Hasil belajar kognitif merupakan hasil yang dicapai oleh siswa setelah mengalami proses belajar mengajar yang menggunakan taksonomi Bloom
yaitu pengetahuan knowledge C1, pemahaman comprehention C2, aplikasi application C3, analisis analysis C4, yang dipilih setelah
menganalisis Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD dalam tuntunan kurikulum mata pelajaran biologi di SMAMA.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas maka rumusan masalah pada penelitian ini: Adakah pengaruh strategi joyful learning dengan
teknik mind map terhadap hasil belajar kognitif peserta didik Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Bandar Lampung?
E. Tujuan dan Kegunaan 1. Tujuan Penelitian
