diandalkan. Hal lain yang cukup membanggakan adalah ditetapkannya MI dan MTs Pembangunan UIN Jakarta sebagai Madrasah Standar
Nasional oleh Kanwil Depag DKI Jakarta 2.
Visi, Misi dan Tujuan Madarasah Ibtidaiyah Pembangunan a.
Visi
Menjadikan Madrasah Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta sebagai Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah
terdepan dalam pembinaan keIslaman, keilmuan dan keindonesiaan, dengan mengapresiasikan potensi-potensi anak serta perkembangan
era globalisasi.
b. Misi
1 Menyelenggarakan pendidikan yang akan melahirkan lulusan beriman, bertaqwa dengan kemampuan kompetitif serta
memiliki keunggulan-keunggulan komparatif.
2 Melakukan pembinaan kesehatan fisik sehingga terdapat keseimbangan antara kekuatan keilmuan dengan perkembangan
jasmani siswa, dan dapat melahirkan lulusan yang cerdas, kuat
serta sehat.
3 Senantiasa melakukan inovasi kurikulum dengan aksentuasi pada pembinaan ke-Islaman, sains dan teknologi serta
apresitatif terhadap kecenderungan globalisasi dengan tetap
berpijak pada kepribadian Indonesia.
4 Senantiasa melakukan pembinaan tenaga kependidikan baik dalam aspek keilmuan, skill keguruan serta dalam komunikasi
global.
5 Melengkapi sarana sumber belajar yang dapat memberi kesempatan pada siswa-siswi untuk dapat belajar seluas-
luasnya, sehingga sekolah benar-benar berfungsi sebagai
Center for Learning.
6 Melakukan pembinaan kemandirian dan teamwork melalui
berbagai aktivitas belajar intra maupun ekstrakurikuler
. c.
Tujuan Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan UIN Jakarta
1 Terciptanya pendidikan yang dapat melahirkan lulusan beriman dan bertaqwa dengan kemampuan kompetitif serta memiliki
keunggulan-keunggulan komparatif.
2 Terwujudnya kurikulum yang memiliki kekuatan pada pembinaan keislaman, sains dan teknologi serta apresiatif
terhadap kecenderungan globalisasi dengan tetap berpijak pada kepribadian Indonesia dan kemampuan potensi anak.
3 Tersedianya tenaga pendidik yang memiliki kualifikasi ideal baik dalam aspek keilmuan, skill keguruan maupun
kemampuan komunikasi global. 4 Tersedianya sarana sumber belajar yang dapat memberi
kesempatan pada siswa-siswa untuk dapat belajar seluas- luasnya, sehingga sekolah benar-benar berfungsi sebagai
Center for Learning.
5 Terwujudnya siswa yang memiliki keseimbangan antara kekuatan jasmani dan rohani serta kepekaan sosial.
6 Terwujudnya siswa yang mandiri dan mampu melakukan teamwork melalui berbagai aktivitas belajar intra maupun
ekstra kurikuler.
3. Keadaan Guru
Secara keseluruhan jumlah tenaga pengajar dan staff di Madrasah Ibtidaiyah Pembangunan berjumlah 87 orang. Tidak semua guru
mengajarkan al- Qur’an tetapi semua wali kelas mengajarkan al-
Qur’an, dan ada beberapa guru selain wali kelas juga mengajarkan al- Qur’an untuk menutupi kekurangan guru pengajar al-Qur’an. Semua
guru yang mengajarkan al- Qur’an telah mengikuti pelatihan guru al-
Qur’an. Untuk mengetahui jumlah guru secara terperinci bisa dilihat pada tabel berikut ini:
